摘要：图像识读能力是美术素养方面十分重要的基础性能力。其是学生在接触美术作品时,帮助学生能够以正确方法理解认知美术作品的价值与意义的关键。如果学生缺乏图像识读能力,那将无法有效认知与理解很多美术作品的艺术价值与审美价值;无法解读美术作品的意义;无法真正理解美术;更无法有效地建立起学科基础。这样学生在美术学习上会存在基础能力的巨大缺陷,会造成学生美术能力发展的严重障碍。怎样才能在小学美术教学中培养学生的图像识读能力呢?

摘要：二氧化碳试验是中学化学实验中非常重要的一项实验，但教材中所设计的二氧化碳制取装置存在一定的弊端，笔者结合多年实践教学经验，结合教材内容及原装置所存在的问题，进行整合改进，创造性地设计了具有较强实践意义的二氧化碳制取新装置．

摘要：“双减”背景下,初中数学教学需要改进和优化。为促进初中数学教学减负增效目标的达成,教师可以立足学生数学实际水平,设计分层课堂作业;设计趣味数学课堂,加强数学理论与生活实际的联系;钻研数学教材内容,构建数学系统知识框架;优化教学评价,实现学生心理“减负”。

摘要：教师必须要有很强的问题意识，才能不断地引导学生、影响学生，从而提升学生的数学核心素养．教师应考虑如何从初中生的视角导出问题，找出探究问题的切入口，自然地引导学生探究，找到解决问题的路径和方法．利用问题驱动学生思考，找准问题的切入点，精心地设计问题，合理地引导探究，让学生在问题中自然探究、缓步前行，从而达到教学的自然生长．

摘要：文章针对概念教学的现状,选择12节数学课中具有代表性的5个案例进行分析,给出提升数学概念教学效率的建议:大胆创新导入,为教学注入新气象;设计活动过程,帮助学生获得基本活动经验;准确解读教材,为落实教学目标提供保障;引入多媒体要素,展现直观魅力。

摘要：目前，许多中学英语教师通过对教学形式、手段和方法的尝试创新，在课堂教学中已经形成了师生互动，课堂内容丰富多彩，学生课堂效率高、学习轻松积极的态势。但是，在学生学习过程中的另一重要环节--课外作业的设计，这一方面我们老师做得还不够好。所以，我们很有必要探讨有关课外作业的设计问题。