摘要：大丰区人民路小学是国际生态学校、江苏省艺术教育特色学校。多年来,学校积极寻求学校特色发展的新生长点,开展木刻版画特色教学,推进绿色生态教育,打造学校特色文化,彰显办学特色,助推学校内涵发展,培育世纪英才。

摘要：书法是一门艺术,内含诸多审美情愫。江苏省盐城市日月路小学以"写美汉字、创美人生"为书法教育理念,在小学书法教育中充分挖掘"美"的元素,打造"唯美"书法教育,让校园处处沐浴书法美的光泽,形成赏析美、创造美的教学自觉,以美育人,以美化人,为学生美丽人生奠基。

摘要：江苏省盐城市第三小学自创办之初,就确立了"书香载道、翰墨育人"的特色办学之路。学校依据《教育部关于中小学开展书法教育的意见》,从顶层设计入手,牢固树立课程思想,不断强化教育科研意识,积极探索教学模式,初步实现课程推进过程中的困境突围,为书法教育的有效实施提供了质朴的案例。

摘要：江苏省盐城市建湖县实验小学坚持顶层设计,坚持科研先导,坚持开放办学,建构了涵化教育课堂范式和涵化校本课程体系,学校以'四生'特色课程的开发为载体,用'四生'特色课程育学校特色文化,以特色文化促进学生发展。1.生命践旅——实践体验,收获成长。一是体验农乐:以走进乡村体验'农活、农乐、农俗、农情'为主要实践项目,体会农家的艰辛、体验农家的乐趣,感受新农村发展的美好。

摘要：【教学内容】苏教版五年级下册第1页。【教学过程】一、谜语导入,激发兴趣。1.猜谜语(打一计量器具)。一个铁汉挑扁担,东西左右两边摇生来做事最公道,偏心事情从不干生:天平。2.认识天平。师:(出示天平)仔细观察,天平有哪些组成部件?生:天平有两个托盘,可以用来放物体或者码。生:天平还有一个指针。

摘要：随着“双减”政策的深入实施,小学英语教学的作业设计受到了前所未有的重视。该政策旨在减轻学生的学业负担和校外培训压力,而作业设计作为教学过程中的关键环节,其重要性愈发显著。在这一背景下,丰富和优化小学英语作业设计,不仅能有效提升学生的学习兴趣,从而实现知识的深层次理解,还能加深学生对语言知识的理解,激发学生的内在动机,促进学生主动探索。因此,本文旨在探讨如何在“双减”背景下进行小学英语作业的丰富与优化,以期为小学英语教育提供有益的参考和思考。

摘要：本文以义务教育阶段信息科技课程“在线学习与生活”模块中的跨学科主题活动“在线学习小能手”为基础,基于跨学科学习活动案例设计,深度探讨课程思政视域下如何培养学生的数字化学习与创新素养,进而全面提升学生数字素养与技能。

摘要：作为一名“铁粉”,我订阅《小学教学设计》(英语)期刊已经17个年头了。她如一位挚友,时刻与手教学妙招;她更像一位导师,引领我在专业道路上逐步成长。遇见她,点亮平凡的课堂2006年的初夏时节,区教研员听完我执教的一节公开课后,送我一本《小学教学设计》(当时还是英语·音体美版)。翻开杂志的封面,我仿佛打开了小学英语教学新世界的大门:原来《牛津小学英语》5BUnit2 Atelephonecall语篇借助手工传话筒小游戏进行导入,学生学习热情会十分高涨;核心词汇headache等可以采用TPR教学,直观又高效……那时我特别喜欢教学频道栏目中的“教例赏析”和“课堂实录”两个板块,文章会结合课例列举很多好的教学方法,可复制性和可操作性都很强。

摘要：分析在小学英语阅读教学中应用读写结合的重要意义。从阅读材料、读写任务和师生互动等三个方面阐述在小学英语阅读教学中应用读写结合的要求。结合教学实例,以提升小学英语阅读教学质量为目标,以读写结合为教学设计的切入点,从以读促写、以写促读、读写融合等维度出发,探究在小学英语阅读教学中应用读写结合的有效策略,旨在优化课程建设,促进小学生读写能力的发展。

摘要：“创意阅读”是以阅读内容为基础,运用思考、创意等方式,衍生出新观点的阅读方式。“创意阅读”有助于激发农村小学生的阅读兴趣,提高阅读效率,升华阅读素养。在“创意阅读”的实施过程中,宜从平台构建、过程优化、评价指导等方面统筹推进。