摘要：课堂教学评价是一门艺术，它植根于教师深厚的教学功底、良好的口语素养和正确的教学理念。只有在课堂上关注和体察学生的课堂表现，认真倾听，在反思中增强研究意识、培育教学机制，在教学中不断实践探索，才能使教学评价更有效，更有助于学生的发展和提高。

摘要：随着“双减”政策的落实,作业的优化设计逐渐受到教师的重视。如何保障作业的有效性,同时满足政策要求,还需结合具体学科情况具体讨论。对此,本文将以小学英语(江苏牛津版)为例,就英语作业的创新设计展开研究。以“双减”政策为指导,结合政策背景下的作业设计理念及原则,提出英语作业的创新设计策略,以期提高作业设计质量,促使学生更好地完成英语作业,在作业练习中实现英语知识及能力的有效提升。

摘要：课堂练习是指教师在新知教学完毕之后,为了帮助学生巩固新知而设计的一系列练习活动。一节好的课堂练习设计不仅能够激发学生做一做的兴趣,而且还可以使学生在积极有意义的课堂练习设计中,对所学知识掌握得更加扎实有效。

摘要：一、教育背景100年,在人类历史长河里可谓是弹指一挥间。然而,中国共产党成立以来的这100年,却是从无到有、从小到大的100年,是历经千难万险、苦难辉煌的100年,是让中华民族从站起来、富起来到强起来的100年。为庆祝中国共产党成立100周年,我设计并开展了此次主题班会,引导学生从小学党史、听党话、知党恩、跟党走,做新时代的好少年。

摘要：田径教学一直是学校体育的主体内容,但也一直被老师们认为是枯燥的内容之一。曾几何时,成为了老师不喜欢教和学生不喜欢学的鸡肋。本期选编了6篇田径教学设计,通过设计教学手段,突破重点与难点,为学生掌握技能铺就阶梯,为学生提供快乐学习的环境,吸引学生参与学习。

摘要：开展小学语文教学过程中,教师不仅要培养学生阅读和写作的能力,更要培养学生口语交际的能力。教师在开展教学活动时,需要清晰地认识到语文教学的优势,引导学生倾听、表达和交流,提高他们的合作意识,为他们创造良好的口语交际环境。本文对此进行了分析研究。

摘要：“五育融合”视域下的数学作业设计,应以学科融通为导向、以解决问题为核心、以生命主体为目标,关注不同学科间的联结,观照活动经验的统整,充分发挥协同育人的功效,培养德智体美劳全面发展的学生。

摘要：教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级上册课文《黄山奇石》。设计理念：课文聚集奇石，教学先绕开“奇”字，从“趣”处着手，紧扣文中“尤其是那些怪石，有趣极了”、“这就是有趣的……”、“……就更有趣了”等关键语句，让学生在读书、赏图、识字、写话中感触奇石的趣，探究奇石的趣，创造奇石的趣，而后由“趣”悟“奇”，“趣”中赏“奇”。体会作者对黄山奇石的赞叹。

摘要：为了专业解读教材,用心教学设计,在此背景下,笔者以苏教版小学数学教材三年级上册"三位数除以一位数"系列为例,对整十整百数除以一位数、被除数最高位能够整除、被除数最高位不能整除、首位不够除的除法、商中间有0的除法等三位数除以一位数除法进行教材解读和教学设计。

摘要：随着小学语文课程改革的深化发展,统编版教材逐渐成为小学生的主要学习资源,对小学生的语文学习有着重要的意义。但是在小学语文作业设计方面依旧存在很多的缺陷,特别是对于低年级语文作业的设计上,很多语文教师的作业设计理念过于滞后,不能适应小学语文教学改革的实际情况,在一定程度上不利于发挥学生的主观能动性,更是影响了教学的效率与质量。鉴于此,本文立足于统编版教材,对小学低年级语文作业设计的创新策略进行了探究。