摘要：“运筹帷幄，才能决胜于千里之外”。教学设计规划了课堂活动的蓝图，有效教学设计是营造富有生命活力的课堂教学的前提。新课程改革实施以来，高中思想政治课堂教学设计在凸显教学的主体性和课堂教学资源的多样化等方面发生了可喜的变化。

摘要：经典文本往往蕴含着深邃的思想魅力和“看似寻常却奇崛”的艺术魅力，教学中应当引领学生进行深度价值解读。教学张中行的《汪大娘》一课，应从文本出发，引导学生围绕汪大娘的人物形象、文中反复提到的“常理”的内涵，以及文末提出“读书明理”的困惑理解这三个问题展开深度研读，以透视文本的隐含价值。

摘要：师：听老师朗读课文，请大家边听边思考．你看到了一株怎样的百合？（在音乐声中．朱老师开始了声情并茂的朗读）

摘要：教学观摩研讨活动一般包括以下几个主要环节:研课、上课、评课和反思.这些活动环节基本都是从教师“教”的角度去讨论和研究一节公开课应该如何设计,如何实施,如何改进,如何提升.在这些教学研讨活动中,我们恰恰忽视了作为教学活动的主体——学生参与研讨的视角,曾经有些遗珠之憾.幸而不久,我在参加一次“全国语文高峰论坛暨名师高效课堂展示”的大型公开课教学研讨活动中,欣逢组织者在上课之后、听课教师和专家评课研讨之前,专门安排了一个由学生和执教者一起评课的活动环节.