摘要：关于“长方形、正方形面积计算”这一部分知识的教学，笔者一直有这样的困惑：1．学生怎么会有“长方形所含的平方厘米数等于长、宽厘米数的乘积”这一体验的？让学生完成相应的摆摆、想想、画画、说说活动后，学生似乎很快就探究出了长方形面积的计算方法．但学生通过简单的操作活动就会有这样的体验并且很深刻吗？能以成人的眼光审视儿童的体验吗？

摘要：唱歌教学是小学音乐课堂中最基本、最广泛的一种教学形式。小学音乐教师要优化教学设计激发学生唱歌的兴趣,提升学生唱歌的技巧。教师要以示范演绎引领学生进入歌唱世界,以科学指导提升学生歌唱技巧,以演绎竞赛培养学生歌唱能力。一、在示范演绎中展示唱歌技巧新时代对小学音乐教师提出了更高的要求,教师要努力提升专业素养。

摘要：数学教学中的趣味阅读教学,指的是教师在课堂上引导学生对数学文本进行趣味阅读,促进学生从文本中找到有用的信息,并将文本中的实际问题抽象整理成数学问题,然后再运用所学知识进行解决。数学教师要根据小学生的特点和发展规律设计出适合他们的阅读教学策略,激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读能力,促进趣味阅读教学的进行。

摘要：课程的改革,教材的改变。为使小学英语教师适应《新标准英语》教材,提高低年级课堂授课水平,我市组织听课活动。我有幸参加了这次《潍坊市小学英语教学能手评选》听课活动。经过这次听课不仅有效地提高了课堂口头交际能力,同时更重要的是学习到了新的授课艺术和独特的组织课堂气氛,捕捉到当今小学英语教学上的最新信息,对我的英语课堂教学触动很大启示一利用语言教学优势,创设师生情感'互动'的教学模式。

摘要：阅读教学是语文教学的重要内容,引导学生精读文本是阅读教学的关键。教师在开展精读设计时,需要打破惯性思维模式的束缚,从感官着手,引导学生积极阅读,主动思考,从而为学生良好学习习惯的建立奠定基础,也为学生语文素养的提升提供有利条件。从感官出发探寻阅读教学精读方法,能够让学生直观感受到阅读内容,还能给学生带来最有效的文本信息。