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依托语文读书笔记促进初中生读写融通的实践研究: 收藏
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引用; 《初中生世界（初中教学研究）》2024年第3期 38-40页; 作者：袁曹阳江苏省盐城市大丰区实验初级中学金丰路分校; 在新课改背景下,教师优化读书笔记设计,通过以读导写法、以写促读法、读写共生法,并巧用评价结果,促进学生的读写融通,以培养学生的文化自信、语言能力、思维能力和审美创造等核心素养。; 在新课改背景下,教师优化读书笔记设计,通过以读导写法、以写促读法、读写共生法,并巧用评价结果,促进学生的读写融通,以培养学生的文化自信、语言能力、思维能力和审美创造等核心素养。; 来源：详细信息评论

任务链:让中华优秀传统文化有机融入英语教学——以译林版初中英语七年级上册Unit 8 Fashion为例: 收藏
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引用; 《教育视界》2024年第6期 19-23页; 作者：王保洲陈鹏伟江苏省盐城市腾飞路初级中学224055 江苏省盐城市大丰区实验初中金丰路分校224199; 将中华优秀传统文化融入初中英语教学是培育文化意识,坚定文化自信,提升学科核心素养,实现学科育人的有效手段。以“汉服文化”为例,探讨利用任务链开展融入中华优秀传统文化的英语教学路径,并从任务链设计、任务链实施、任务链成效评...; 将中华优秀传统文化融入初中英语教学是培育文化意识,坚定文化自信,提升学科核心素养,实现学科育人的有效手段。以“汉服文化”为例,探讨利用任务链开展融入中华优秀传统文化的英语教学路径,并从任务链设计、任务链实施、任务链成效评价等方面阐述完整的应用流程。; 来源：详细信息评论

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