摘要：作文教学是语文教学的重要组成部分,教师在指导学生写作文时,不仅要让他们掌握扎实的语文基础知识,还要提高他们运用词汇的技能,使他们在确定了作文主题之后,能用优美流利的语言进行描述。在课堂教学中,教师要设计趣味性的教学方式,激发学生的写作兴趣,让他们通过写作的过程中抒发情感、大胆想象,快乐地投入到作文中,提高写作能力,从而能喜欢上作文课,并主动探究写作方法,促进作文教学的高效进行。

摘要：＂问题＂是数学的心脏。数学课堂上,教师需要为学生的学习设计出有效的数学问题,引领学生进行思考与探究。设计有效的问题,教师不妨＂三问＂。一、问题,激发学生思考的兴趣了吗？小学生的数学学习以直观思维为主,抽象思维能力正处于形成与发展阶段,因此教学时,教师要给学生提供丰富的感性材料,以此激发学生的求知欲望。设计问题,要建立在学生的认知发展水平和已有经验的基础上,注重问题的趣味性。

摘要：美术课程是小学阶段的基础课程,不仅能够培养学生的审美能力和艺术内涵,更重要的意义在于完善小学生的性格,提升自身的文化涵养。新时代的背景下,素质教育要求小学美术课堂能够更加地提升小学生的综合素质,这就要求美术课堂开展互动教学,通过师生互动,情境教学,生生互动,创造轻松的学习环境,营造良好的课堂氛围,增强学生的综合能力。

摘要：利用微课来组织创建小学作文课堂,这可以为写作训练提供开放有趣的教学方式,能够拓宽课堂教学的范畴与容量,让学生更好地感受作文训练的乐趣。微课可以以不同的方式和作文教学相融合,教师要结合具体的教学内容和写作训练要求,合理地设计微课的实施过程。同时,教师可以适当引入一些课外延伸内容,让学生接触到更多开放有趣的学习要点,这有助于学生作文思维的激发,能够让学生找到自己想要表达的内容,这可以为作文教学带来很好的辅助效果。