摘要：在初中美术教育教学改革中,让孩子们用画笔去创作、培养学生的创造性思维,能优化课堂教学指导有效性,使学生的创新思维能力得到高效化的锻炼。因此,新时期美术教师应该构建多维系统的教学指导体系,促进学生对课程内容的多元探索,使学生的创造性思维能力得到逐步提升。文章从初中美术教学入手,对培养学生的创新思维进行了深入系统的探究,旨在构建更加科学的美术教学指导体系,使初中美术创新思维教学能得到科学的设计和优化。

摘要：教学内容苏科版九年级数学上册第三章“平均数”.教材简解在小学里,学生已对平均数有了初步认识.本节是九（上）内容,主要学习平均数等概念,在不同情境中会求一组数据的算术平均数,能运用平均数解决一些实际问题,进一步增强学生的统计意识和数学应用能力.并能利用平均数分析数据的集中趋势,为学习九（下）“概率与统计的简单应用”作准备.目标预设1.理解算术平均数的意义,会求一组数据的算术平均数.2.能运用“平均数”解决一些实际问题,进一步增强统计意识和数学应用能力.

摘要：初中化学教师在化学作业设计中多下功夫,多设置一些有效的作业,既给学生减负,又提高教学效益。一、设计自由式作业早在两千多年前孔子就提出了“因材施教”的教育思想,直到今天,世界教育发展多元化,我们更应该尊重差异。在作业设计中也要尊重不同学生的接受能力,尊重学生之间的差异。尽可能设计一些自由式的化学作业,教师通过自由式作业的设计方式可以了解不同学生对知识的掌握情况,以便对学生进行有针对性的辅导和教学,提高教学质量和学生的学习效率。例如,在作业设计时教师要鼓励学生选择适合自己的作业难度,帮助学生挥发自己的创造性思维。教师在讲完《水的净化》这一节课程时,可以让同学们根据自己学习的情况进行自由设计作业,教师可以要求学生利用各种方法或者渠道去收集净化水的方法有哪些?

摘要：在素质教育背景下的初中语文阅读课堂中,教师要关注学生学科能力的培养,将素质教育作为导向,有针对性地设计各种课堂教学活动。同时,教师要充分利用教材内容,根据教学文本的特点建立有代表性的教学实施方案,在促进预设教学目标达成的基础上加强对学生核心素养的培养。充分利用教材内容进入初中阶段后,教师在阅读教学中要更加关注对学生阅读方法和技巧的教学指导,这是发展学生自主阅读能力,让学生能够独立分析文本的依托。