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检索条件"机构=江苏省盐城市大纵湖初级中学"

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浅谈班主任工作的“快乐”艺术: 收藏
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引用; 《思想政治课教学》2006年第3期 61-62页; 作者：徐开泉江苏省盐城市大纵湖初级中学; “你微笑，世界就微笑!”——笔者题记; “你微笑，世界就微笑!”——笔者题记; 来源：详细信息评论

如何培养学生的数学应用意识和实践能力: 收藏
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引用; 《初中数学教与学》2012年第22期 24-26页; 作者：严永东江苏省盐城市大纵湖初级中学; 在初中数学教学中,如何培养学生的数学应用意识和实践能力?笔者认为应从以下几方面努力.一、联系实际,激发兴趣苏霍姆林斯基指出,教师在教学中如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,而只是不动情感的脑力劳动,就会带...; 在初中数学教学中,如何培养学生的数学应用意识和实践能力?笔者认为应从以下几方面努力.一、联系实际,激发兴趣苏霍姆林斯基指出,教师在教学中如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,而只是不动情感的脑力劳动,就会带来疲倦.因此。; 来源：详细信息评论

信息技术教学中培养学生核心素养的策略探索: 收藏
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引用; 《成才之路》2020年第6期 64-65页; 作者：徐花江苏省盐城市大纵湖初级中学江苏盐城224034; 信息技术教学的重点是对学生基本的信息技术操作能力进行培养,使学生在简单的知识涉猎中更好地提升自己的核心素养。文章分析信息技术核心素养,并从强化认识和再现、重视情境环境创设、注重实践能力、精心设计活动、完善信息评价机制五...; 信息技术教学的重点是对学生基本的信息技术操作能力进行培养,使学生在简单的知识涉猎中更好地提升自己的核心素养。文章分析信息技术核心素养,并从强化认识和再现、重视情境环境创设、注重实践能力、精心设计活动、完善信息评价机制五方面,对信息技术教学中培养学生核心素养的策略进行探讨。; 来源：详细信息评论

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