摘要：通过对课本中“铁钉锈蚀条件的探究”的案例分析,从反应物、生成物、定性和定量等角度改进设计了该实验,在对问题的再探究中引导学生自主设计、自主实验、自主评价,形成科学探究的方法和能力.

摘要：实践证明,合作学习是一种富有实效与创意的教学策略.它能有效地改善课堂气氛,大幅度提高学生的整体成绩,学生在合作学习过程中形成良好的思维品质与人际关系等.因此,合作学习也被誉为“近些年最成功的教学改革之一”.深入当前的初中数学课堂可发现,仍有不少教师还停留于合作学习的形式上,没有形成真正的合作,更谈不上所谓的实效性.因此,笔者对合作学习谈一些个人看法,希望给同行带来启发.

摘要：数学课堂教学需要学习国画中的“留白”艺术,给学生充分的思考时空,以实现问题解决的心灵“补白”,让数学课堂充满生命的活力.本文中从新课程改革要求出发,结合教学实践提出了“导学留白,激趣引思;探究留白,活跃思维;灵机留白,动态生成;延伸留白,自主建构”等“留白”的有效策略.

摘要：【设计理念】统编语文教材七(下)第四单元包含阅读、写作、综合性学习三大板块。单元整体教学设计以“厚植中华美德”为核心,引导学生梳理、积累美德素材,归纳、总结美德内涵,弘扬并践行中华美德。【课堂实录】师:叶圣陶先生曾说,“精读是准备,略读才是应用”,可见学会运用多种阅读方法的重要性。同学们有哪些略读经验和大家分享呢?

摘要：提高学生的科学素质有助于培养学生的创新精神,为他们未来的学习和职业生涯打下坚实的基础,为国家科技发展储备力量。初中物理实验不仅是教学内容的重要组成部分,也是培养学生科学素质的重要途径。初中物理教师通过研究初中物理实验,设计高效的教学策略,能够提升学生的科学素质,培养具备创新精神和实践能力的人才。

摘要：随着“双减”政策的实施,如何在减轻学生作业负担的同时,提高教学质量成为教育工作者关注的焦点.本文以初中物理“欧姆定律”为例,探讨如何在“双减”背景下进行物理作业的设计,通过对传统作业设计存在的问题进行分析提出优化作业设计的策略和方法,旨在为初中物理教师提供有益的参考,促进学生的全面发展和综合素质的提升.

摘要：思维导图是一种高效学习的有效工具,教师在教学过程中引导学生在学习过程中先根据记忆进行思维导图设计,并尝试将内容串联起来,然后再观看教师的思维导图,完善自己的思维导图,从而提高学习效率。

摘要：【设计理念】诗词教学首先要使学生喜爱祖国的传统文化和文学作品;其次要让学生愿意读、会读、能读懂古诗文;最后在师生共同分析的过程中,学习作品中的写作技巧。李煜的《相见欢》虽然篇幅较短,但由于距离学生生活遥远,加之这一类诗词学生读得较少,难以理解词中通过意象描绘所表现的情感,因此,笔者借助多媒体手段,把课文、图片、音乐相结合,创设情境,激发学生的学习兴趣,通过引导学生品味语言,把学生引到字里行间去,深刻体会蕴含其中的思想情感;再通过反复诵读来加强学生的理解,将“品”和“读”结合起来,品得细致,读得深刻,“由言到意”,理解诗词内涵。

摘要：为了锻炼学生的知识应用能力,让学生就学过的理论知识进行复习巩固,加深学生的知识掌握程度,初中数学教师要引导学生就一些典型例题展开分析解读,设计实践探究类的拓展问题,设计一题多解类的拓展问题,变化题设条件进行例题拓展,利用生活情境拓展原有问题,从而更加深入的锻炼学生的解题能力和数学思维,提高课堂教学质量.

摘要：初中数学教师在开展数学教学时,应当本着以人为本的教学理念,深入挖掘学生在数学学习中的难点和需求,有针对性地设计教学方法,丰富教学内容,激发学生自主探究的学习兴趣与能力,践行有效的教学目标。