摘要：从教学手段角度看,问题教学法、探究教学法已被普遍采用于课堂教学,但从教学过程角度看,怎样科学而系统地设计问题、实施教学并达到理想的整体教学效果,是值得我们长期努力探索的重要课题。为此。

摘要：【教学内容】《牛津高中英语》

摘要：《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称"标准(2011年版)")关于"合理设计与实施书面测验"的要求"在书面测试中,积极探索可以考查学生学习过程的试题,了解学生的学习过程."[1]一段时间以来,"阅读理解题"(包括图表阅读、新定义阅读。

摘要：【教学目标】一、知识与技能(一)对于机械能有基本认知,明确物体内容动能与势能间可以相互转化;(二)对于机械能守恒定律的内容有基本理解;(三)能够结合具体实例判断物体内部是否机械能守恒;(四)对于机械能守恒定律形成相应的理解与认识。二、过程与方法(一)引导学生从能力转化的角度对于一些典型事物和问题展开分析;(二)透过典型实验来引导学生验证机械能守恒定律,领会其中物理学问题的研究方法。

摘要：初中英语互动生成课堂教学中,教师首先要合理创设互动内容,设计各种有效的师生交互或者生生交互环节。同时,在互动中产生的各种问题或者生成的学习内容,教师要能够灵活有效地处理与利用。本文对此进行了分析研究。