摘要：一个好的教学设计可以激发学生的学习动力,提升学生的学习能力,磨砺学生的学习毅力,发展学生的现场学习力。教师要创设情境,激发学生学习的兴趣;优化活动方案设计,激发学生学习内驱力;创新教学模式,转变学习方法,积极倡导自主学习、合作学习、探究学习;评价标准前置,做到教学评一致,促进学生的深度学习。

摘要：逆商是新时代中小学生成长成才的必备素质,“逆商课程”作为一门前瞻性课程,对提升学生综合素养特别是提高学生抗挫能力具有十分重要的意义。“历练式逆商课程”包括体验式课程、拓展类课程和知识类课程,实践基地要利用自身便利条件因势利导地实施好“逆商课程”,为学生的健康成长助力。

摘要：一、活动背景学会学习是学生核心素养的关键要素,新课程改革特别强调要培养学生的合作能力。因此,学会探究、学会合作是学生学习方式的一个重要改变。学生现场学习力是学生学习动力、学习毅力和学习能力的综合体现。其中学习毅力,也是学生逆商的内容。就如何培养学生现场学习力之中的学习毅力,我们对“挑战逆商”课程多米诺骨牌项目进行多次研讨,针对当下初中生抗挫力和意志力薄弱的特点,设计并开展了此次综合实践活动。

摘要：教师能够恰当地运用课堂即时评价是一种能力,也是一门艺术,即时评价有策略可寻。语言策略、时效策略、情感策略是实践基地教师在课堂教学中运用即时评价时需要兼顾的一些因素。合理地运用课堂即时评价,营造一种健康的、积极的、和谐的课堂氛围,你的教学将会如虎添翼、如鱼得水。当然,不同的老师有不同的教学风格、不同的个性特点,因此,即时评价的方法与策略也不尽相同。