摘要：课堂提问是常用的教学方法,是检查学习、促进思维、巩固知识、实现教学目标的主要方式。巧妙的提问能充分调动学生的学习积极性,启迪他们深度思考,提高思维能力和语文素养。语文教师在课堂教学实践中要加强研究,做到善于提问、巧于提问、精于提问,以疑促思,让提问成为撬动语文课堂高效高质的杠杆,让学生想学语文、爱学语文、乐学语文。

摘要：课堂作为学校教育教学的基本组织形式，自然是关注的“焦点”、改革的“重点”。从生命领域来审视课堂，它不仅要关注学生知识的习得，而且要关注学生的生命成长、个性发展、潜能开发。这样，课堂才能开启学生的智慧人生，焕发生命的活力。上好数学课的前提是备好数学课，教师个人备好课的前提是做好有效的数学集体备课。

摘要：带着问题去学习,才能学得深、学得透,才能真正掌握所学知识,学习过程是不断提出问题,又不断解决问题的循环往复的过程。初中语文课堂中,提问是一门很高的学问,要引发学生思维的跟进,培养学生思维的灵活性、创造性,提高学生的思维判断能力,最终实现教学效果,获得知识。因此,教师要学会研究提问技巧,把握心理,挖掘学生潜能,培养学生的开创性思维,优化教学效果,使语文课堂教学更加活跃,更具有感染力、艺术性。

摘要：语文教学是一门艺术,课堂教学的导入,犹如乐曲的＂引子＂,其设计的好坏,直接影响一节课的教学效果。大凡有经验的语文教师都十分注重导语的设计。魏书生老师说：＂好的导语像磁铁,一下子把学生的注意力聚拢起来,好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,催人奋进。＂探讨课堂教学的导入技巧十分必要。

摘要：语文课堂教学是学生与教师的共同活动过程，是真善美的和谐统一，是创造性很强的综合艺术。一堂富有艺术性而且成功的课堂教学是把所学的知识轻松、愉快而有效地输入学生的头脑中，从而达到课堂教学的目的。因此，我们必须改革过去的灌输式课堂教学，采用多种教学方法，充分调动学生的学习积极性，提高学生的学习效率，让学生乐学、会学。

摘要：教学是一门科学,也是一门艺术。上好一堂课,首先要考虑的是新课的引入。在进入新课时,教师应首先考虑运用建立问题情境的方式激发学生的学习兴趣和求知欲望,明确学习目标和形成学习动机,这是上好一堂课的前提。巧妙地、艺术地导入新课,可激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲,使学生一上课就有了学习目标和思考方向。

摘要：《安塞腰鼓》是一篇用雄浑激越的鼓点敲出的优美蒙放的诗章，是一曲旺盛的生命和磅礴力量的热情颂歌。作者通过一群朴实得像红高梁一样的茂腾腾的陕北后生在黄土高原上展现的壮阔、雄浑、激越、豪放的腰鼓场面的描写，展现了中华民族古老淳朴的民间文艺风情．显示了生命的活跃和强盛。抒发了中华民族挣脱了束缚与羁绊、闭塞与保守后的欢乐和痛快、思索和追求。文章语言如诗如画，极富音乐美。在内容和形式上取得了完美的统一。课文多用短句来表现内容，显得铿锵激昂，同时还大量运用排比，有句内部、句与句、段与段间的排比，交错出现，一个接一个，使内容表达得更热烈、更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。