摘要：一、高职教育现代化提出的主要依据1．是落实十五大精神，把社会主义现代化事业全面推向21世纪的需要党的十五大提出高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色的社会主义事业全面推向21世纪。我国现代化建设的战略目标能否实现，关键看能否培养出大批高素质的劳动者和专门人才。从我国经济发展对高级专门人才的需求情况看，既需要大量从事研究型、设计型高级人才，也需要大量生产、服务、管理第一线的应用型、技术型专门人才。而后一种人才，目前我国非常匮乏，但需求量又非常之大。对此，我们必须要有清醒的认识，并采取积极有效的措施，推动高职教育的改革与发展，促进高职教育现代化的进程，以满足社会主义现代化大业的需要。2．是科技发

摘要：企业与职业教育的人才培养密不可分。尤其在我国逐步建立和完善社会主义市场经济的今天,如何处理好政府、企业、学校之间的关系,如何引导企业积极、主动地参与职业教育,从而使后者不断获得来自社会各方的支持,真正成为社会所需人才的培养基地,这中间可以探索的问题很多。本期刊登的全国教育科学“十五”规划(滚动)教育部重点课题《企业参与职业教育的现状与对策研究》(课题批准号:DJA030178)的阶段性成果,试图从设计模式、动力需求、应有的规约以及制度动因来分析我国企业参与职业教育中难点问题,并在此基础上提出应对策略。

摘要：职业学校教学不是一项随意的活动，而是一个需要精心设计的活动。要想对教学有一个精心的设计，不了解教学设计的有关方法、途径是不行的。首先界定系统设计教学的含义和特点，然后介绍系统设计教学的步骤。

摘要：一、人力资源开发的动因和规划 70年代后期,新加坡经济迅速发展,劳动就业十分充分,失业率非常低;同时,一些主要的经济部门人力资源严重短缺,由此带来的一系列问题,将变得十分严重。如果没有适当的劳力资源供应。

摘要：职业教育的学制结构,应与其培养人才的系列结构和层级结构相对应。从理论建构的角度看,中高等职业教育应从培养目标、专业设置、人才素质结构、课程体系等方面作好有效衔接。从技术设计角度看,应积极实施教育转换,明确衔接标准,保证各类对应性衔接渠道畅通。

摘要：本文分析了中等职业学校职业指导课程存在的主要问题,并从积极开展职业指导理论研究、完善职业指导课程内容、建立有效的评价与反馈机制三个方面论述了职业指导课程的规范化建设.

摘要：课程领导作为课程管理的一种新理念,与课程管理相辅相成,优势互补;课程领导通过引导学校课程愿景的建立、设计并管理学校课程开发、助推教师专业发展、再造学校组织结构、重塑学校课程文化等引领职业教育课程改革走向成功。

摘要：整体编辑策划工作对职教期刊尤为必要.职教期刊整体编辑策划包括期刊性质和读者对象、选题安排和栏目设置、形式设计和整体风格、营销策略和竞争机制.我们应在重视开展调查研究、培养编辑策划能力和形成有利策划工作的内部环境基础上将编辑过程的各个环节合理组成相互作用、相互影响的有机整体,形成一个不断创新的编辑策划机制,从而出精品、塑品牌.

摘要：随着我国经济转型对高层次应用型人才需求的增加,全日制专业学位研究生教育在高等教育人才培养体系中的地位越来越重要。然而,当前全日制专业学位研究生教学模式存在问题较多,制约了教学质量提高,有必要在明确全日制专业学位研究生教学特点的基础上,以我国高教大省——江苏为例,审视全日制专业学位研究生教学模式的现状与问题,并且设计对策,进而为我国全日制专业学位研究生教学模式的优化提供启示。

摘要：读了《中国教育报》11月28日刊登的该报记者的文章《不能把大学教育等同于职业教育》，笔者有一些不成熟的想法提出来，就教于方家。记者引用了教育部艺术教育委员会主任、北京大学资深教授叶朗11月26日在首都师范大学美育研究中心成立仪式上发表的讲话：现在有很多人，包括学生和家长，把大学教育当作单纯的职业教育，上大学就是学一个专业，学习一门技能。