摘要：蒡蒡,我儿子王彦斐的小名,是我给起的.任何一位家长都对自己的孩子寄予厚望,我也不例外.蒡蒡,寓意有三：一是我出生在徐州,徐州出产的牛蒡享誉海内外.我15岁离开徐州,外出求学、生活、工作,直至在外地安家,我是不能常住家乡生活了,儿子更难回去常住,所以给儿子起名蒡蒡,希望儿子记住故土,记住根,也希望这颗“蒡”仔名扬四海.二是儿子出生那天是小雪的节气,他属兔子,因此取“蒡”,是希望他这只兔子一生都有吃不完的草.三是“蒡”的谐音字同“棒”,我希望他身体棒、智力棒、品格棒,一切都是棒棒的.

摘要：《纲要》指出:游戏是幼儿最重要的活动之一。角色游戏作为幼儿园一日活动中必不可少的重要环节,一直以来都是我园园本教研的工作重点。围绕角色游戏专题主要通过"以问题研修为点、以多元研修为线、以有效实践为面"多元研修实践,激活全体教师专业发展的渴望、体现了群体智慧的共享、从而实现教师、幼儿、园所的共赢发展。

摘要：绘本,作为一种集多种形式于一体的阅读刊物,其蕴藏的价值是很丰富的。在绘本与艺术同构的课题研究活动中,我们挖掘了很多不同形式的同构,绘本剧的表演就是其中之一。在绘本剧教学的实施过程中,我们尝试'我的表演我做主',引导幼儿自主选择主题;'深度阅读海报',创造条件支持幼儿进一步理解绘本内容;'绘本小主播',打开绘本配音新思路;精彩'哇'时刻,从孩子的表现内容中寻求多元支持,将评价主体由教师转变为孩子和教师,评价结果更关注活动的过程。

摘要：在“新教育”理念引领下,在与孩子们不断接触绘本、不断交流分享中,加深对绘本的认识。本文以国外经典绘本故事《小黑鱼》为例,开展了一系列绘本教学实践,在和孩子们一起解读、涂鸦、演绎、创想《小黑鱼》的过程中,深切感受到绘本的魅力和真谛!

摘要：办园如育儿,幼儿园文化环境建设应着眼于园所现有及可能发展的水平,努力营造"幸福学习、幸福工作、幸福成长"课程文化环境,确立幼儿园课程环境建设的"最近发展区",从而更好把握园所发展的最佳期,更好推动园所文化生命力的成长与成熟。作为一所旧址改造的新园,我们在园所文化环境建设中进行了有益的尝试。