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论经典文本的教学指向与价值重塑: 收藏
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引用; 《江苏教育》2017年第25期 23-25页; 作者：钱发华江苏省苏州工业园区星澄学校教科室; 近年来语文教材编写的话题和争议不断,其中对于名家名篇在小学教材中被频频改动的情况,教师应明晰'教材中的经典文本'和'教学中的经典文本'的区别,跳出围绕'改编'的无益纷争,匡正语文教学实践中'只见课文&#...; 近年来语文教材编写的话题和争议不断,其中对于名家名篇在小学教材中被频频改动的情况,教师应明晰'教材中的经典文本'和'教学中的经典文本'的区别,跳出围绕'改编'的无益纷争,匡正语文教学实践中'只见课文'或'原文至上'的教学偏颇。对于经典文本的教学设计应讲究平衡、联系和比较的原则,阅读教学实施策略可以包括:目标定位时的'三维考量',内容研制中的'二次取舍',方法运用中的'四重对话'。; 来源：详细信息评论

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