摘要：近年来语文教材编写的话题和争议不断,其中对于名家名篇在小学教材中被频频改动的情况,教师应明晰'教材中的经典文本'和'教学中的经典文本'的区别,跳出围绕'改编'的无益纷争,匡正语文教学实践中'只见课文'或'原文至上'的教学偏颇。对于经典文本的教学设计应讲究平衡、联系和比较的原则,阅读教学实施策略可以包括:目标定位时的'三维考量',内容研制中的'二次取舍',方法运用中的'四重对话'。

摘要：二轮复习是重新梳理重点知识,以达到深刻理解、灵活运用的关键阶段。本文从改变规律呈现方式,丰富感性认知;系统搭建问题序列,构建知识网络;围绕核心概念,设计进阶路径三个方面谈如何提高二轮复习课的有效性。

摘要：球类教学由于具有较强的趣味性而受到学生的青睐,而在球类教学中,游戏是有效调动学生的兴趣,让学生快速投入到所学运动技能中的重要教学手段,也是教师经常使用的教学手段。但是,教师在运用球类游戏进行教学的过程中,也需要对两者之间的匹配度进行仔细推敲,以达到最佳的教学效果。一方面,由于球类运动对个人的技术、团队的配合等都有很高的要求,一些球类游戏如果设计不当,很难在学生中开展;另一方面,教师对游戏的组织、教材的选择等也客观影响着球类游戏是否能够成功开展。在此,笔者结合真实的教学案例,谈谈对球类教学中使用游戏的看法。

摘要：基于多模态理论,结合课例,分析、提炼“看”技能在初中英语阅读课中的功能,即读前激趣与导入功能,读中的提炼与促思功能以及读后的体验与深化功能;对可能产生的误区进行反思。

摘要：笔者于2015年10月在法国观摩小学生足球课堂时,了解了“Fleur”五域教学理念,即将一节40分钟的足球课分为热身环节、预赛环节、学练环节、提升环节和比赛环节共5个环节,并通过不同环节设计有针对性的教学方法:笔者以《水平一记球:脚内侧传球》一课为例,呈现“Fleur”五域教学理念.

摘要：在绘画作品中有一种非常重要的手法叫作'留白',这样的画作会给欣赏者留下很大的想象空间,让大家体会到画作的精妙。而在文本创作的过程中,作者也经常会精心设计一些'留白',也就是文本中的空白点,给读者留下广阔的想象空间,引导学生深度阅读。在教学过程中。