摘要：【设计理念】《小猴子下山》是统编小学语文一年级下册第七单元的一篇童话故事。这篇课文具有结构化的特点,因此教师不必面面俱到,只需要先带领学生学习一处,告诉学生学习的方法,而后放手让学生自己实践。这篇童话故事的语言富有节奏,具有很强的社会性、情境性和活动性特征,且画面生动形象。因此,本课的设计,重在通过情境活动、合作学习发展学生的言语能力。

摘要：【设计理念】大脑是人体的控制中心,对于每个人来说都非常重要。五年级学生大多对大脑的认识不足,在学习和生活中存在一些不良的用脑习惯,缺乏科学用脑的意识。因此,帮助学生了解大脑的功能及特点,掌握科学用脑的方法至关重要。

摘要：【设计理念】小学三年级是学生学习的关键期,是记忆力发展的重要阶段,学生的大脑正处于成长可塑期,教师可有意识地对学生进行科学记忆方法的指导和训练。本次教学设计通过一系列记忆寻宝活动,用小组合作学习的方式,帮助学生探究一些常用的记忆方法,感受有效记忆的乐趣,为今后的学习奠定良好的基础。

摘要：新时代的家校合作具有合作方式更加多样、沟通途径增多、合作内容更加丰富、家校联系频次增多、家长的家校合作需求不同等特点。这为学校教育的开展提供了更多积极的可能性,同时导致班主任的时间和空间受到限制与挤压,使其心理常常处于紧张焦虑的状态。为了更好地应对家校合作中的工作困境,确保家校合作有效顺畅地开展,班主任应加强家校合作相关理论的学习,培养与家长沟通的艺术,提高协同领导力。

摘要：儿童节是每个小朋友都非常期待的日子,学校每年都会组织各种庆祝活动:“好少年”表彰会、联欢会、讲故事比赛等。有了这些活动的支撑,每年儿童节似乎都过得特别“热闹”。可是仔细想想,这些活动大多是老师按自己的价值取向和思维方式设计的,很少或根本没有顾及孩子的需求和感受。有时甚至提前一个月就让孩子们开始排练节目,不仅累了老师,更是苦了孩子。

摘要：当前,翻转课堂、微课、慕课等新型的教学模式在我国掀起了教育改革的浪潮。就其中的微课教学模式来说,其特点是短小精练、生动形象,丰富了小学信息技术课程的教学内容。教师灵活运用微课能够帮助学生更好地吸收和巩固知识。