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检索条件"机构=江苏省苏州工业园区翰林小学特色部"

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在园林里邂逅书法--苏州园林书法文化探究: 收藏
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引用; 《江苏教育》2018年第77期 15-16页; 作者：韩珏江苏省苏州工业园区翰林小学特色部江苏苏州215123; 苏州,山温水软,杏花春雨,吴门文化的发源之地。其人间天堂的美誉,源于拥有众多的古典园林,因此,苏州也被称为"园林之城"。书法艺术,遍及苏州园林的各个角落,成为一道独特的风景线。本文运用苏州园林中的书法楹联、书法匾额、...; 苏州,山温水软,杏花春雨,吴门文化的发源之地。其人间天堂的美誉,源于拥有众多的古典园林,因此,苏州也被称为"园林之城"。书法艺术,遍及苏州园林的各个角落,成为一道独特的风景线。本文运用苏州园林中的书法楹联、书法匾额、书条石这三种形式,探索园林中的书法文化,感受独特的书法意境。; 来源：详细信息评论

成长是一场和自己的比赛——第12届江苏省“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评(书法)参赛感悟: 收藏
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引用; 《江苏教育》2018年第21期 14-15,62页; 作者：韩珏江苏省苏州工业园区翰林小学特色部江苏省硬笔书法家协会苏州市书法家协会; 汉字书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富,自书法进入课程,对书法的教学要求越来越高,对教师的素养要求越来越专业。书法课堂应体现“以生为本”,让学生真正站在课堂的中央。一堂书法课,应该从课标解读、专业碑帖、艺术底蕴...; 汉字书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富,自书法进入课程,对书法的教学要求越来越高,对教师的素养要求越来越专业。书法课堂应体现“以生为本”,让学生真正站在课堂的中央。一堂书法课,应该从课标解读、专业碑帖、艺术底蕴等方面尽可能多地给予学生机会,突出学生主体地位,面向全体,让学生获得精神和物质双丰收的艺术成果,从而达到预期的教学目标。; 来源：详细信息评论

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