摘要：“做中学”能将生活数学展现在学生面前,让学生通过自主探索建构模型.文章以“利用测角仪测量物体高度”的教学为例,具体从以下几个环节谈谈如何将“做中学”理念应用在实际教学中:注重学案设计,引发主动思考;关注情境创设,小组合作探究;强调动手实践,促进思维发展;借助激励评价,获得成功体验;适当拓展延伸,揭示知识本质.

摘要：《陋室铭》的语言凝练,兼具文学性与艺术性,并以多元化的修辞手法表达了作者独特的情感与哲思。阅读这篇文言文,既要引导学生梳理文意,又要在探讨“言”的过程中体会其“文”的丰富内蕴。在落实单元人文主题与语文要素的基础上,通过重点字词及其背后的意蕴探析,对修辞手法在彰显主旨方面的作用要进行多维度解读。一、对偶修辞解析(一)山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵该句出自“山不高则不灵,渊不深则不清”。

摘要：教师在帮助学生消除错误概念的过程中,要围绕重要概念设计学习活动,针对错误概念制定相应的教学策略：利用讨论对话,引发认知冲突;开展探究实验,鼓励认知顺应;有效构建模型,认识事物本质。通过教学使学生原来持有的错误概念得到转化,形成新的科学概念。

摘要：空间想象力是以现实世界为背景,对几何表象进行加工改造,创造新的形象的能力,空间想象力是数学诸多能力中的重要组成部分.空间观念是对一个人周围环境和实物的直接感知,对于二维与三维图形及其性质的领会和感知,图形之间的相互关系和变换图形的效果是空间观念的重要方面.空间观念是发展空间想象力的基础,是我国义务教育阶段几何课程的主要目标和数学核心素养之一,也是创新精神所需要的基本要素.

摘要：“工业”一节中的知识点简单但略显枯燥,借助中国500强企业的分布图以及华为研究所大数据案例,将知识点利用生动的图表、直观的数据呈现.展现鲜活丰富的素材,辅助师生突破教学重难点。