摘要：以中国非物质文化遗产技艺类项目的国画颜料传统制作为主线,将科学(包括化学、物理、生物)、技术、工程、数学和文化融合解决问题,通过"做中学、读中悟、写中思",培养学生发现、分析、解决问题的能力。在知识和创意碰撞的过程中,体验中国古代劳动人民的智慧,全面发展学生的核心素养。

摘要：教学语言是教师完成教学任务的主要手段,是取得教学成功的重要条件。数学教学语言和其他学科一样,既是一种科学,又是一种艺术,为了提高教学质量,数学教师必须努力提高教学语言的修养,练好基本功。

摘要：圆锥曲线是高中数学的重要部分,它充分体现了解析几何的基本思想。笔者作为一名高中数学教师,感受到在高中数学新课程背景下,圆锥曲线在教学中的重要性,从近年来各省份的数学高考出题分析来看,均涉及到圆锥曲线的内容,且难度较大,因此,如何在有限的课时内进行教学设计来提高学生的学习积极性,并且使学生能够尽快地掌握常见问题的解法,教师在教学时对常见问题的思考与探究显得极其重要。

摘要：英语作为高中阶段的三大科目之一,在高考中占据着不菲的分值,如何做好教学,提高学生的英语水平,是每一个英语教师都应该关注的问题。故事教学法的提出,给英语教学提供了一条全新的途径,将其运用到英语教学当中,可以改变当前教学偏向理论讲解的局面,从而提高学生在课堂上的参与度,实现对英语知识的有效接收。因此,教师有必要在故事教学视觉下,对英语教学策略重新设计,以便能够促进英语教学的进步发展。

摘要：中学化学界对思维导图的研究和应用已有十年,但对思维导图在新授课中应用的研究较少。教师可以把思维导图作为引领课堂进程的教学工具,在新授课教学活动中引导学生逐步建构思维导图,达成三维目标。以苏教版《化学2》“化学反应速率”一课为例,谈教学设计和应用体会。

摘要：近年来,在线教学持续发展,但也出现了一些问题,如学生学得身心疲惫产生消极心理、家长产生负面情绪、教师无法开展实验等。本文结合高中化学必修《酯油脂》一课,阐述了在线教学的策略:根据课程标准,合理制订教学目标;联系生产生活,精心设计教学过程;发挥技术优势,努力提升教学效果。

摘要：本文通过微课程教学法系统设计,阐述以“任务单”引领+配套学习资源支持完成学习知识的任务,以微项目学习激发学生学习力,拓展综合能力,发展核心素养,实现高三物理复习课教学创新的思考、做法与体会。

摘要：核心素养的培养是新课程改革对学校教育的呼唤与要求,演示实验是高中物理学科核心素养的重要内容。在实验过程中,利用有效的教学行为预设、组织与管理,可以使学生通过激疑、猜想、建模,建立涡流的物理概念,逐步转变物理观念,形成创新意识与科学思维,促进可持续发展,培养社会责任感。以“涡流、电磁阻尼和电磁驱动”主题公开课教学为例,阐释通过演示实验提升学生物理核心素养的教学实践。

摘要：介绍HPS教育(科学史、科学哲学、科学社会学)理论,以"天然气的利用甲烷"一课为例,尝试把HPS教育作为指导思想设计化学课堂教学,促进学生发展核心素养。分析了HPS元素与教学内容有机融合的教学设计思路,并在教学实践的基础上思考高中化学课堂教学中的HPS教育实施的注意点。