摘要：统编版高中语文教材巧妙地将读写融合在一起,彰显了"综合性""实践性".在教学中,教师需要借助创意性写作,搭建阅读与写作的支架,构建有效的训练体系,促进学生语文学习能力的提升.从创意读写的角度提取写作素材,构建学生创意写作思维,创设创意写作任务,提升学生的写作兴趣和水平.

摘要：表达性艺术治疗是一种结合艺术与治疗的心理治疗方法,它提供一种非语言表达和沟通的机会,增加当事人非口语的表达及艺术的美感经验,用以探索个人内在的心理问题,并探索个人发展的潜能。艺术创作的发散性思维使人摆脱羁绊、享受自由,将被禁锢的情感疏导出来,艺术作品可以赋予“不可见的”心理过程以“看得见的”生动形式,将人们难以用语言表达的思想情感表现出来。我校是苏州市艺术课程基地,也是苏州市心理教育特色学校,近年来,独生子女、单亲家庭学生心理问题增多,学校德育工作面临新的难题。

摘要：作为传播师生感情的一个载体——语言,它在教学中起到了很关键的作用,对于高中体育这门课程,教师语言更为重要。笔者通过前辈的经验,并结合自己的想法,旨在通过本文研究,使高中体育教师的教学语言有理论指导,在提升语言艺术方面做一点努力。

摘要：表达性艺术治疗目前被广泛地运用在心理辅导中,大部分人都知道,表达性艺术治疗的方法是绘画、舞动、沙盘游戏、音乐治疗,但很少有人用到摄影治疗技术。摄影治疗技术在咨询过程中能让来访者更深入地觉察及增进沟通。高中亲子关系辅导中运用摄影治疗技术可以让彼此看得见对方,更深入地了解对方,增进双方的沟通。

摘要：高中数学的有效教学要落实学生经历数学问题的分析、探究过程,巩固基础知识,提升核心素养,渗透数学思维,激发源源不断的求学欲望.文中通过高二文科“利用导致研究函数的最值”的教学设计,展示课程标准的精神,结合高中数学课堂实践,分享有效教学的反思.

摘要：【设计理念】同伴关系是青少年发展社会能力、满足社交需要的重要源泉,同伴关系的经验有利于青少年发展自我的概念和品质。高中生面临压力、情感等各种问题时,更愿意向同伴求助,而不是老师和家长。他们对同伴有一定依赖性,与同伴互动频繁,倾注更多的热情与期望,同伴关系变得更为复杂。高一新生面对新的学习和生活环境、新的班级和同学,大部分人在同伴交往方面存在问题。本次班会融入内观疗法和表达性手法,帮助学生有效改善自己的同伴关系,提升自尊水平和主观幸福感,达到身心和谐。

摘要：本文以微课程教学法为理论指导,以“探究加速度与力、质量的关系实验”为例,讨论了在课前阶段用于学生自习的“自主学习任务单”的设计,以期实现中学物理实验教学的翻转课堂。

摘要：以人为本的教育理念即重视人、理解人、尊重人、爱护人,提升和发展人的自身价值的理念。在以人为本的思想指导下,建立高中语文读写的深度课堂并非一件容易的事,要求高中语文教师对学生有深刻认识,并与新课改的目的相联系,设计一种具有差异性的课堂教学方法,这样才能更好地满足每一位学生的个人需要,使其能够更好地掌握语文阅读和写作方面的技能,从而更好地发展自己。一、读写结合对高中语文课堂教学的意义当前,为了提高学生在高中语文上的学习能力,教师通常采用持续的写作方法.

摘要：数形结合是一种广泛运用的数学思想方法,它致力于将问题中的数量关系转化为直观图形,或者将直观图形转化为数量关系,以便于深入探索.文章以“椭圆的标准方程”的推导教学为例,从以下几个方面展开教学设计与思考:观察“形”发现“数”;量化“形”转化“数”;根据“形”探寻“式”;利用“式”构造“形”;拓展延伸,联结“数”“形”.

摘要：在美国,越来越多的教师把《美国国家教育技术标准》作为教材开发、教学设计的重要依据。而在国内,要推进信息技术教育的发展,加快信息技术与课程整合,就必须在关注学生发展的同时,提高教师的信息素养和处理信息的能力。