摘要：文化的力量对于一个国家、一个民族而言十分重要。民族音乐是我国重要的非物质文化遗产,经过千年的发展与传承,逐渐变成具备时代特征的艺术形式,变为我国一种重要的音乐种类。文章以传承民族音乐为目标,探究在小学音乐教学中融入民族音乐的教学策略,旨在让学生认识并传承民族音乐。

摘要：社团建设应坚守儿童立场,以生为本。如此,生本化建设才能回归艺术教育本义。漫画社团生本化建设是以漫画为媒介,以儿童为主体,自愿参加、自觉学习、自主创作、寓教于乐、以画育人的社团活动。本文基于儿童立场的漫画社团生本化建设的价值追求,有趣、有理、有恒地探寻生本化的实施路径,以增强漫画社团的生命活力,提升儿童美术素养。

摘要：【教学目标】1.画“住宅示意图”,认识住宅的特点。2.列“建造工具单”,讲述建造过程。3.整理信息,作一场“科学微讲座”。【教学流程】一、认识蟋蟀,画住宅示意图。1.板书课题,齐读课题。认识蟋吗?(1)出示图片,认识不同的蟋率。(2)你能指出蟋各个部位的名称吗?

摘要：“双减”背景下,低年级不布置书面家庭作业已成为硬性规定。为减负增效,口头作业的设计显得尤为重要。本文分析了语文口头作业的现状和必要性,对语文口头作业的优化进行了一些尝试和总结,并提出了具体的优化策略。

摘要：跨学科学习是学习方式、教学方式变革的新方向,主张在真实的生活情境中利用不同的学科思维解决实际问题。主要论述基于“C-POTE”模型的小学语文跨学科主题活动设计,旨在让学生在跨学科主题学习活动中,结合具有逻辑性的问题链深化对学科上位概念的理解,由此在新的问题情境中学会迁移,并为教师在跨学科主题设计、活动实施上实现预估评价与科学打磨。

摘要：美术学习是小学生初步认识艺术的重要环节。在大力推行素质教育的今天,越来越多的学科教学开始重视学生核心素养的培养,美术学科也不例外。小学美术课堂的教学形式丰富,而写生教学不仅可以提升学生的美术表现力,也可以促进学生的核心素养发展。

摘要：文学社团是学生课外活动的一种形式,已渐渐成为校园文化的重要组成部分。小学文学社团建设的价值追求主要体现在丰富语文课程教学、培养课外阅读兴趣、发展学生核心素养三方面。基于此价值取向,文学社团建设的设计应围绕育人性、主体性、实践性三个原则展开。本文以“思贤书院”为例,探索文学社团的实践范式。

摘要：文章以单元教学为主题,探索了核心素养视域下的小学数学单元教学逆向设计策略,分别对单元学习目标、单元评价任务与标准、挑战性学习和进阶性学习历程三个阶段进行分析与阐述,以落实学生数学核心素养的培养。

摘要：音乐是艺术教育的重要组成部分,在以美育人的过程中,发挥着不可替代的作用。音乐课堂上,想要培育“生态小公民”素养,教师可以建立有序的课堂常规,内塑可持续品质;遴选活化的课程内容,外拓多元视野;探索开放的学习样态,涵养生态知行。

摘要：儿童版画创新能力培养是指顺应儿童天性,使儿童在版画实践中通过感知和体验提升创新能力,形成创新素养。儿童版画是儿童创新思维的表达,是儿童在对现实生活感知和探究后自然生成的有个体特征的艺术成果,是儿童本性的自然流露,是儿童从感性和直觉出发,感知、理解现实生活,综合自身经验进行的探索和表达。文章通过唤醒、生长、超越这三个儿童版画创新能力培养的关键阶段的教学,促进儿童创新能力的形成和发展。