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课程游戏化下的幼儿音乐教学研究
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《教育界》2023年 第23期 80-82页
作者:吴艳婷江苏省苏州市吴江区盛泽实验幼儿园 
文章基于课程游戏化思想,从类型、内容、作用这三个角度入手,探讨优化幼儿音乐教学课程的策略。在类型设计上,教师要结合幼儿的认知特点设计模仿游戏、表演游戏、竞争游戏等不同的音乐游戏;在教学内容上,可以安排说唱歌谣、创意演奏、...
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玩转皮影游戏 体验传统艺术——“儿童本位”视野下大班皮影戏活动的支持策略
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《小学教学研究》2021年 第16期 86-87页
作者:陶晓红江苏省苏州市吴江区盛泽幼儿园 
幼儿园大班开展皮影戏活动能发展幼儿的多元智能,体验学习的乐趣。在进行皮影戏活动的过程中,应遵循游戏的本质,以幼儿为本,把剧本内容的选择权、改编权、创作权还给儿童,把皮影戏角色的制作权还给儿童,让儿童们在自由、自主的环境中...
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以课程游戏化促进美工幼儿创造性行为
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《华夏教师》2021年 第9期 13-14页
作者:李晓燕江苏省苏州市吴江区盛泽中心幼儿园 
福禄培尔说过:“儿童早期的各种游戏,是一切未来生活的胚芽。”幼儿最自然的活动方式就是生动活泼的游戏。对于年幼的孩子来说,游戏也是一种学习。将教学游戏化孩子自然而然就会主动参与,在一系列的感受、理解、想象中,他们的兴趣和创...
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把握“问题” 引发精彩
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《华夏教师》2021年 第15期 91-92页
作者:王春红江苏省苏州市吴江区盛泽幼儿园 
教学活动是一个动态复杂的过程,每个幼儿都是具有主观能动性的独立个体。教学过程中常常会出现意想不到的“非预设问题”。我们不应该固守预先设计好的程序,而是要用敏锐的眼光捕捉有价值的教学资源,并及时的支架幼儿的思维,从而促使幼...
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幼儿在赏识教育中快乐成长
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《教育界(高等教育)》2017年 第5期 143-144页
作者:陈菲菲江苏省苏州市吴江区盛泽镇中心幼儿园 
3-6岁的幼儿发展潜能大,可塑性强,但是他们的自我评价能力还很弱,他们在很大程度上依赖成人对他们的评价进行自我认识。因此,作为对幼儿成长具有关键影响的教师,应当学习运用赏识教育艺术。文章讨论了赏识教育的理论基础,并结合...
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幼儿园体验式家长会模式实践探究——基于团队心理辅导模式
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《东方宝宝(保育与教育)》2016年 第10期 44-46页
作者:计良华江苏省苏州市吴江区盛泽镇实验小学幼儿园 
创意晨间锻炼是以体育运动游戏为载体来培养幼儿的规则意识的,并不完全适用于幼儿的一日生活,但是,我们可以对这一活动的过程和结果进行归纳总结,把握制订规则过程中需要注意的地方,以帮助我们更好地培养幼儿的规则意识。规则制订...
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基于审美能力培养的小班幼儿艺术教育策略
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《快乐阅读》2015年 第2期 14-页
作者:陶继华江苏省苏州市吴江区盛泽镇中心幼儿园 
美育一般被认为包括美感的教育和审美的教育,在幼儿园小班艺术教育中,一般人认为美感教育更为重要,他们的主要观点基于幼儿美育的本质,其本质在于以直观的艺术形象,去打动幼儿的心灵,唤醒幼儿内在的审美情感,使幼儿在美的感受和熏陶下,...
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丝绸文化背景下幼儿自主性游戏活动的实施
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《新智慧》2019年 第7期 80-80页
作者:杨婷婷江苏省苏州市吴江区盛泽实验幼儿园 
本文以丝绸文化背景下幼儿自主性游戏活动的开展为主题展开讨论。幼儿园丝绸文化引进到幼儿教育培养的目的是为了让幼儿了解自己成长的家乡,让幼儿爱上家乡文化,通过开展丝绸文化幼儿综合自主游戏活动,让幼儿去不断深化艺术情操,同时有...
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浅谈学前教育中父亲的不可缺位
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《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2019年 第2期 4-4页
作者:戴雨飞江苏省苏州市吴江区盛泽镇实验小学幼儿园江苏苏州218225 
著名心理学家弗洛姆所著的《爱的艺术》一书中有一句原话:“母爱就其本质来说是无条件的。母亲热爱新生儿,并不是因为孩子满足了她的什么特殊的愿望,符合她的想象,而是因为这是她生的孩子。”所以,从古自今,母亲从孕育新生命的那一刻,...
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