摘要：在“双减”政策的背景下,如何提高初中生化学作业的有效性是当前化学教育工作者需要面对和解决的一个重要问题。本文从“双减”背景下初中化学作业的现状分析出发,深入剖析了初中生化学学习的特点和问题,阐述了初中化学作业的类型和特点,并提出了提高初中生化学作业有效性的策略和实践案例。实践结果表明,通过设计多种类型的化学作业、引导学生独立学习和思考、利用现代化学技术手段和及时反馈等方式,能够有效提高学生的学习效率和质量,提高学生的自主学习能力和创新能力,同时能提高教师的教学质量和工作效率,有助于更好地应对“双减”政策的挑战和机遇。

摘要：课堂是教学的主阵地,是思维火花碰撞、绽放的美丽时刻,尤其语文课堂,讨论是激发思想火花的关键环节。曾经有人说：＂课上的时间课后花三倍时间也补不回来。＂我想这一点也不为过。课堂讨论不能放任自流,应围绕＂提出问题、分析问题、解决问题＂为核心纽带而展开,其落脚点便是＂怎样提出问题、如何分析问题直至解决问题＂。一、注重生本对话,激发质疑能力教师在阅读教学中都会设计＂整体感知＂这一环节,让学生初读课文,整体把握文本内容。

摘要：结合我校＂和而不同＂课题的研究,我们把传统的教案改为导学案,在语文课堂教学过程中,用导学案引导学生自主学习,教师根据内容设计问题进行有序引导,让学生有效学习。