摘要：单元整体设计【设计依据】“文学阅读与创意表达”学习任务群侧重对应语文核心素养中的“审美创造”,本学习任务群应在“审美创造”这一连接点的统整下,建构读写深度融合的学习任务,让学生在发现美、欣赏美、表现美、创造美的审美实践活动中提升审美素养。

摘要：在多年的教学实践中,笔者发觉写字教育不再局限于单科教学,学生的各科作业都离不开写字。近年来,新课程标准对各个学段的写字目标提出了明确的要求。我校对于写字教学这一课题也进行了多方面的尝试研究,如编撰校本教材、组织写字比赛、设立评选"写字之星"等,其中一套别具特色的"写字舒生操"已成为我校写字教育中一道亮丽的风景线。下面就这套《写字舒生操》谈一些自己从设想到创编进而到推广的点滴感悟。一。

摘要：通过不断的实践和研究发现,培养小学生写好字,不仅对学生认识汉字、记忆字形、理解字义、掌握词汇等有极大的帮助,而且对学生的道德品质、智力发展、身体素质、审美能力、性情意志等多方面素养均有很好的促进作用。