摘要：近年来，利用数字化实验器材开发实用的实验是中学化学研究的热点，第二届“威尼尔杯”化学数字化实验创新设计大赛是这些年来教师研究成果的集中展示，为今后的数字化实验设计的方向进行了有力的尝试，提供了很好的思路。

摘要：教学目标是一切教学活动的“魂”，在教学之前，应深入、反复思考语文教学、本学期教学、本单元教学、本课教学乃至本课时教学应该让学生“获得什么”。即确定教学的目标与方向，方向正确了，教学活动的组织、教学细节的推敲、教学艺术的追求才有价值。

摘要：当前，读前、读中、读后三阶段教学模式和略读、寻读、细读等阅读策略的运用成为阅读教学的模板，然而这类模式只有形式没有内涵，使一线课堂的阅读教学日益僵化。本文以公开课中的教学片断作扫描对象，分析存在的不足，对教学活动的设计进行了重构，使阅读活动从单一的、浅层的、散乱的转向关联性、深层性、综合性。

摘要：本文以诊断同一主题下初三英语词汇复习的实效性为目标,通过观察、研究和改进同一位教师打破单元体系、按照同主题重组教材、进行同一主题的词汇复习的教学实践,总结和提炼出同主题的词汇复习教学需关注的四个环节的四个特点,尤其要把握好＂教＂与＂学＂这两个方面。

摘要：融合教育强调让特殊儿童和普通儿童在同一间教室里学习生活,要求教育者让特殊儿童享受与普通儿童同等的教育环境,接受同等的教育。融合教育方式关系到特殊儿童的终身教育发展,已经被广泛应用到特殊儿童语文教学中,是实现教育公平的重要措施。在语文教学中,教师需要创造开放融合的环境,激发特殊儿童的学习兴趣;采用多样化的教学方法,克服特殊儿童的学习障碍;分层设计教学目标,增强特殊儿童的学习自信;加强家校合作,引领特殊儿童的个性发展。

摘要：课外作业是中学英语教学的一个重要环节,其目的在于让学生巩固与消化所学知识,并使知识转化为技能技巧。目前高中英语课外作业布置中存在着重共性轻个性、重选择轻语用、重巩固轻发展、重知识轻人文等诸多问题,这在一定程度上加重了学生的学习负担,制约了英语教学质量的提高。为充分发挥英语课外作业的积极作用,教师应创新英语课外作业的设计和改革传统课外作业布置的方法,因材施教,突出语用,重视技能,讲究作业的层次性、强调作业的基础性、加强作业的自主性、提高作业的人文性。

摘要：高考试题是命题专家智慧的结晶,对高考题的分析研究可以指导我们应该注意哪些环节。本文以一道高考题为例,从方案的设计、实验装置的优化及问题的讨论三方面对问题展开研究,并想借此＂抛砖引玉＂。

摘要：实验教学是中学化学教学的一个重要组成部分，新课程的核心理念就是要以学生的发展为本，教师要把培养学生的实践能力和科学素养作为学科教学的重点。文中提出了化学实验问题设计的四种策略，即循序渐进、开放问题、明察秋毫、预留空白，给学生搭建一个能够发展与展示自我的平台。

摘要：“大任务学习”对于促进学生的数学学习有着重要的价值,它使得“学会”与“会学”兼得,“个性”与“共性”相融,“独学”与“共学”互补,“内隐”与“外显”共生。“大任务学习”的开展需要一定的条件支持,如以已有经验打好学习基础,以认知冲突激发学习需要,以目标定位关联内容本质,以任务设计落实既定目标。“大任务学习”的具体实施,需设计适度的“潜在距离”,寻迹差异的“学习证据”,组织合理的“交流序列”,鼓励多元的“教学评价”。

摘要：基于化学学科大概念和化学学科理解内涵的解读,依据《义务教育化学课程标准(2022年版)》的教学要求,从解读“物质变化与转化”大概念内涵出发,确定“蜡烛的故事”单元主题,结合教材内容和学情基础确立单元教学目标,设计教学环节和基本探究问题,生成真实情境下的驱动性任务,展开协作式学科实践活动,制定表现性评价量规,以真实问题的解决促进学生化学学科理解,落实“教-学-评”一体化的教学理念。