摘要：统编高中语文教材必修上册第八单元"词语积累与词语理解"的教学设计应围绕"语言积累、梳理与探究"学习任务群设置语言情境,设计具体任务。语言学习任务设计的原则有:在语言实践中习得语言,语感与语理协同发展,集中训练与随文而教相结合。具体策略有:整体化策略,活动化策略,意义化策略,自主化策略。

摘要：综合复习是数学复习教学的重要环节.但调研发现,不少教师在综合复习时完全抛开教材,眼睛盯着大题、难题,讲题、刷题成了常态.诚然,数学复习教学要根据复习内容、复习阶段、班级学情与自身教学特点合理安排,但综合复习必须回归本源、引导探究、关联建构、知能并重,以实现教材再利用、思维再发展、认知再建构、素养再提升的复习目标.本文以“从教材经典问题出发”的几何综合复习教学设计为例,谈谈初中数学综合复习教学的设计策略与思考.

摘要：统编本语文教材的单元,从人文主题和语文要素的统一这一角度来设置,因此教师在单元教学过程中,要根据单元的功能和所选文本的特点构拟合适的学习任务,将单元中的文本作为实现教学目标的素材。针对教材的单元,教师需要设计统整的、结构化的教学任务;同时,对于不同单元的文本,教师也可以自己拟定任务,让学生参与进来,获得某类语文知识、策略和技能,实现具有特色的某个“教学小目标”。

摘要：阅读教学读前、读中、读后三阶段教学模式和略读、寻读、细读等阅读策略的运用成为阅读教学的模板,然而只有形式没有内涵,使一线课堂的阅读教学日益僵化。本文通过扫描教学片断,分析存在的不足,对教学活动的设计进行了重构,使单一的、浅层的、散乱的阅读活动转向关联性、深层性、综合性。

摘要：在目前的信息化时代,计算机技术的快速发展,使计算机软件数据库的设计也在不断地进步当中,计算机软件数据库的整体质量直接对计算机系统的稳定性及安全性造成了影响,所以说需要结合国家相应标准和用户的实际需求,对计算机软件数据库进行合理的设计。本文结合计算机软件数据库的设计原则,对其进行理论分析和实践探索,并且对其实际应用进行分析。

摘要：2001年各地的中考数学命题改革又有了新的进展,尤其在试题的创新设计上取得了长足的进步.'提供新材料,创设新情景,提出新问题'已成为试题创新设计的新特点,出现了一批立意新,设计巧,发人思考的好题.分析和认识这个特点,有助于我们更好地了解中考改革的方向,调整我们的教学,更好地培养学生的创新精神和实践能力.

摘要：当前,课程改革虽然还处在实验阶段,但其基本理念已在有力地影响着初中数学教学,影响着各地的中考命题.与往年相比,2002年各地的中考数学试卷的命题,普遍关注怎样更好地体现课程改革的理念,关注怎样更好地引导教学改革,一批新颖而有创意,富于时代气息的试题跃然纸上,出现了一些令人深受启示的显著特点和良好趋向.

摘要：2005年秋开始，高中新课程改革已在江苏省全面启动，置身课程改革的浪潮，教师既要从宏观的角度理解课程改革的基本理念、课程设计思路、课程目标等问题，又要从学科的角度思考诸如数学知识、数学能力、数学素养的培养等一些核心问题，更需要从操作层面把握课程改革中原有内容要求和处理方式的变化，对新增内容的合理性和操作性作相应的思考．因此，当新教材呈现在教师面前时，需要思考和解决的问题也就扑面而来。千头万绪，其中最困扰教师的无非是“新”在何处，“改”在何处，如何“实施”？

摘要：如果说课题是课文的“眼睛”,是开门的“钥匙”,那么怎样让学生一下子就能体会到眼睛中传递的思想感情,蕴含的情节内容,怎样让学生一下子就能握住钥匙去打开知识宝库的大门,获取知识的宝藏?这就要根据不同课题的特点,讲究出示课题的艺术。 (一)演示法“同学们,这是什么?”“一张白纸。”“

摘要：“艺术变形”的规则根植于神话的传统中,也深深地影响到东西方后世的很多作家。《变形记》《促织》同时被安排在统编普通高中语文必修下册的同一单元中,二者都写到人变形为虫的故事,但在情节构思、叙述视角、变形结局及创作根源等方面存在差异。本文试就以上四个方面作比较阅读,旨在引导学生在跨文化视域下对文学作品中的艺术变形及其批判力量进行比较,培养开放的文化心态,发展批判性思维,并提升其文化鉴别力和理解力。