摘要：学情分析本课的教学对象是小学六年级学生,他们已经具备了较强的计算机操作技能及较好的信息技术基础及素养,并具备了一定的逻辑分析、判断能力和抽象思维能力,独立意识和成人感逐步增强。通过五年级对Logo语言基础的学习,他们对＂程序设计＂这一概念已经具有感性而模糊的认识,同时通过对＂画图＂软件的学习,他们也掌握了较好的电脑绘画基本功,使得知识的迁移与转换成为可能。

摘要：在小学道德与法治课堂教学中,议题式教学是实施新课程改革的有效路径。在议题式教学中,教师应将“议”与“题”有效结合,精心解读单元教材内容,提炼议题,确定单元主题,在“题”的引领下,驱动学生产生“议”。在这种教学模式中,“议”由“题”而生,充分凸显了学生学习的主体性,能提升学生的学习内驱力,发展学生的核心素养。

摘要：笔者作为工作室课程研究组成员之一,全程参与了平江版电子书包项目的研究,负责课程设计和电子教材开发,下面就针对电子书包教材的内容结构、组织安排谈一下开发的心得和体会。●内容广泛、形式多样＂电子教材＂不是纸质教材的简单电子化,它所涵盖的教学内容相对于纸质教材广。

摘要：在低年级道德与法治教学实践中,教师应把握三个关键点。首先,应奋力创造凸显生活德育观、有趣的儿童课堂;其次,丰富发展儿童道德素养的评价方式;最后,要改变在设计活动中不忘记初心的学习方式。只有这样才能提升低年级的道德素养和法治意识。