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后课改时代人文统整的初中数学教学: 收藏
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引用; 《中小学数学（初中版）》2021年第12期 1-3页; 作者：贾保柱江苏省苏州市昆山初级中学215300; 新课标实施以来,新课程理念的引导与调控,初中数学课堂生态发生了巨大变化.活动、合作、体验、感悟等促进深度学习的能力要素已经纵向深入课堂.但融合数学文化、涵养核心知识、温润人文情怀、发展高阶思维的横向统整的课堂教学仍然是数...; 新课标实施以来,新课程理念的引导与调控,初中数学课堂生态发生了巨大变化.活动、合作、体验、感悟等促进深度学习的能力要素已经纵向深入课堂.但融合数学文化、涵养核心知识、温润人文情怀、发展高阶思维的横向统整的课堂教学仍然是数学教育的必要的乌托邦.因此,后课改时代初中数学教学的主线可以如此设计:1、文化熏陶敢说"行";2、主题思想双线明;3、情境呼应核心显;4、带着学生去旅行;5、质疑小结挖潜能.; 来源：详细信息评论

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