摘要：我太姥姥已经九十三岁了,每次洗澡的时候都需要大姑姥陪同,很不方便。看到这情景,我心中不禁萌生了一个愿望:能不能让七十岁以上的老人洗浴更加便捷呢?于是我便构思、设计了这款洗浴服务间。这款洗浴服务间中,我安装了全自动感应门。七十岁以上的老人们,在门上输入自己的年龄,浴房就会自动开启,里面会根据不同的年龄设置不同的功能。老人可选择服务项目,包括针对不同年龄段的搓洗手法、力度和温度。

摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》以下简称(“2022年版课标”)明确了语文课程应“致力于全体学生核心素养的形成与发展”,与之相对应的是“课程内容主要以学习任务群组织与呈现”。那么,学习任务群视域下阅读策略单元将如何转型呢?笔者以四上第二单元为例,谈一谈这方面的教学探索。

摘要：文言文是中华民族优秀的文化遗产,具有极高的文化价值、教育价值、思想价值、艺术价值,但文言文与现代白话文在词意和语法上有着很大的差别,对于初次接触文言文的小学生来说不仅难读而且难懂。这就对小学文言文教学提出了更高要求。基于此,本文在“依体式,定终点;研学情,明起点;中间搭上两三个台阶”教学理念指导下,以统编版语文六年级上册《伯牙鼓琴》为案例进行小学阅读教学活动创新设计分析,实现教学过程中有层次、有梯度地指导学生进行阅读。

摘要：双减政策旨在通过调动学生的自主性,降低教师的教学负担,提高学生的学习质量,提高学生的学习效果。“双减”政策的落地实施,就是为了让义务教育阶段的孩子摆脱繁重的家庭作业负担,让他们有时间去思考、去玩耍、去体验、去创造。通过调整结构来优化孩子的学习生活,真正减轻孩子们的学业负担,让孩子们的生命状态更活跃、学习更有兴趣、发展更加健康。本文主要研究“双减”政策背景下,如何优化小学英语作业设计。

摘要：“教、学、评一体化”是指教学行为、学习能力、诊断评估三位一体的教学形式。在学科育人的大背景下,教师围绕“教、学、评一体化”的内涵因子进行小学数学课堂实践,以学习结果为出发点,精准化教学目标;以评价前置为创新点,具身化教学活动;以反思修正为能力点,动态化课程设计,有助于发展学生的数学核心素养。

摘要：【设计理念】一般来说,儿童都喜欢听故事,尤其是有着曲折情节的故事。采用故事进行语言教学既能激发学生的兴趣又能提高他们对语言的关注度。当下,各个版本小学英语教材中的语言知识的学习大多通过故事教学得以实现,如：译林新版《英语》教材中每个单元的第一个板块就是story time。

摘要：转化是小学生学习数学和解决问题时常用的策略。所谓转化,就是把需要解决的问题进行适当的改变或加工,将其归结为能够解决或者易于解决的问题。初步理解并掌握这一策略,既需要引导学生了解策略应用的基本过程和主要特点,感受策略应用的意义和价值,也需要提供不同现实情境和知识背景的问题,让学生在分析和解决问题的过程中不断积累针对具体问题的转化经验,逐步深化对转化策略的理解。

摘要：教学内容:苏教版《义务教育教科书?数学》二年级下册第11~12页例3和'想想做做'第1~3题。课前思考:'认识几时几分'是苏教版二年级下册'时、分、秒'单元的第二课时,重点是引导学生通过观察和操作了解钟面上表示几时几分的方法,并能正确地认、读、写钟面上表示的时间。这是学生日常生活中必备的生活技能,对他们认识和理解现实世界的数量关系,拓展解决问题的范围有着重要而积极的意义。

摘要：Step 1 Greeting T:Good morning,boys and girls,nice t0 see you.I’m your new English teacher *** I’d like to know sometlling about *** can you tell me?S:Name,hobby,friends,family…T:May I know your name?T:What d0 you usually do after scholl(on Saturday and Sunday)?T:So I think…is your hobby.T:May I know your hobby?(To another student)

摘要：班级是小学校园文明礼仪建设的主阵地。一个和谐、温馨、有创意的班级环境．能为校园文明礼仪建设起到彰显和助推作用，使文明礼仪的观念，从意识层面进入思想行为层面．将文明礼仪的要求内化为学生自身的素质。