摘要："高阶思维"的培养在小学阶段显得尤为重要。而培养思维的最好场所就是课堂,如何在课堂上有效地培养学生的"高阶思维",微项目设计是一个有益的探索。

摘要：小学阶段构建高效体育课堂,对于学生良好性格的培养及身体健康成长均发挥着重要作用。教师在体育教学过程中,借助高效体育课堂的构建,可激发学生体育学习的兴趣,充分调动学生学习的积极性,提升体育学习效率和质量。一、构建小学体育高效课堂的意义教师在小学体育教学过程中构建高效体育课堂的意义,主要表现在如下几方面。一是满足学生个性化需求。教师在小学体育教学过程中,为推动课堂教学效率的提升,需以学生现阶段存在的不足为依据,设计针对性的教学方式。

摘要：一、千树万树梨花开——"一页纸"的研究背景背景一:当前,社会竞争越来越激烈,进而导致教育上的择校现象也与日俱增。就择校热的背后,是义务教育资源配置的不均衡。于是,各种各样的教辅用书、参考资料、练习乘虚而入,使广大师生深受其害,苦不堪言。正如上海市静安区教育局局长陈宇卿所言:"教学实践中大量不必要的作业量是使学业负担加重的原因之一。"据调查了解,目前大多数教师比较重视课堂教学的改革与创新,却对如何利用作业培养学生的学习能力不够关注。

摘要：培养学生数学符号意识,是数学学科教学的基本要求。教师展开教学设计,对数学符号进行深入解读,推出更多数学符号训练活动,让学生在具体学习体验中提高数学学科认知。符号在数学中随处可见,教师要对学生的学力基础有客观认识,通过多重教学活动展开对应训练,促进数学高效课堂的构建。

摘要：在素质教育的背景之下,小学数学教师应该站在学生的角度进行设计研究.教师应该以学生为课堂的教学中心,根据学生的学习情况进行课堂教学方法的选择和教学流程的设计,这样有利于学生对数学教材知识的理解与掌握.本文首先对学生立场的内涵进行解读,然后分析了基于学生立场进行小学数学教学的重要性,最后提出相关的教学策略,旨在创造基于学生立场的教学方式,不断打造慧学课堂,从而促进学生对数学知识的学习.

摘要：皮亚杰在《发生认识论原理》一书中提出的一种教学方式,也是"认知再建"的教学模式,俗称"加一点"。课堂教学中以复习相关的知识引入到新课,设计关联的问题让学生根据已有知识去探究,为学生创造知识正迁移的条件,然后在学生是懂非懂时,一起参与共同探究活动,并通过巩固性与拓展性练习,加深对所学知识的理解和掌握,提高学生的数学素养和应用意识。