摘要：《义务教育英语课程标准(2022年版)》将英语学科核心素养概括为语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四个方面。听力教学是初中英语教学的重要组成部分,文章探讨了初中英语听力课堂设计所面临的问题,并以译林版初中英语教材8AU4 Do it yourself为例,提出可操作的英语听力课堂设计策略。

摘要：教育来源于生活。在新课程改革背景下,初中道德与法治课程强调以学生发展为中心,贴近学生生活,从而使学生适应今后的社会发展要求。然而,当前很多教师在设计教学的过程中,缺乏对学生“生活世界”的关注,将学生的学习内容与生活实际分割,导致学生对教学课堂缺乏兴趣。对此,文章以一节公开课为例,在教学导入、课堂探究、课堂反馈等环节中坚持“生活化”,把生活实例生动地展现在课堂中,从而构建一个富有情感、贴近生活、具有活力的道德与法治课堂。

摘要：课标要求坚持德育为先,提升智育水平,加强体育美育,落实劳动教育;以培养学生的核心素养为目标,强化了课程育人的导向。艺术教育是美育的重要组成部分,如何在初中音乐课堂中渗透美育成了当今教学的一个重要课题。文章从美育的概念出发,剖析美育与音乐教育的关系,简要探讨美育融入音乐课堂的必要性以及在课堂教学中实施美育的策略。

摘要：通过《黄金分割》的三次教学,呈现设计意图的改进过程,感悟到:以学生为主体,深度解读教学内容;突破备课过程中产生的困境;实现情境—探究—生成的自然过渡.

摘要：新课标多次强调,当代教育背景下,必须创造学生喜欢的课堂,让学生能够主动、积极地参与到学习中,提高学生的学习效果与质量.教师需要立足实际,合理设计教学情境,使学生形成逻辑思维,提高综合能力.当然,很多时候教师教学中更倾向于使用灌输的教学方式.教师所用的单调、枯燥方法,很难激发学生学习的兴趣,无法保障数学教育的质量和效果.教学中,教师必须以课程标准作为参考,打造多元、有趣的教学课堂、情境.有了不同情境的引导,学生才能进入深度学习状态,从而获得更好的教学质量.多样化的情境能够深化核心素养教育,对学生未来的成长有积极影响.

摘要：在新《课标》背景下,初中阶段语文课程的设计方案以及教学目标都发生了一定变化,其中更加强调课程育人导向,鼓励语文教学朝着更为多元化方向发展,以此来促进学生综合素养的提升,为学生今后学习打好基础。基于此,本文对多元化教学方法进行了简要概述,而后阐述了现阶段初中语文课堂教学中存在的问题,最后针对性地提出多项实施多元化教学方法的策略,旨在进一步提升初中语文课程的教学质量,为学生提供更良好的学习环境。

摘要：在升学压力与教改理念、教学现实与教育理想频频发生摩擦与冲突的背景下,九年级教师面临着传统应试教育与现代素质教育的双重挑战。大部分教师追求高效复习课堂,容易走向人文思想缺位、静思力量失位、思维传导越位、教学节奏乱位的误区。要走出这些误区,需尝试不同课型,再造课堂教学美。

摘要：《记承天寺夜游》是苏轼创作的散文名篇。乌台诗案后，当时的苏轼已被贬黄州四年有余。身为黄州团练副使的他有位无职，终日闲遣。此情此景，通过对月夜景色精妙的描述，真实记录了其当时生活的零散片段，体现了他与挚友的深情厚谊、知音甚少的感慨和随缘自适的豁达胸怀。全文所述，无外乎一个“月”字，但与他之前所写“月”文相比，却有了全新的表述，情感更深沉更豁达。

摘要：历史课堂教学是永恒探讨的话题。一堂好的历史课的标准是什么呢?为此,我提出了四重标准:生动感人、史学特色、设计新颖和鲜明主题。

摘要：1 现状分析《义务教育数学课程标准(2011年版)》提到:在探索物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图案的过程中,(要求)进一步发展(学生的)空间观念.通过对近几年中考题型的分析也可以发现,图形变换在几何题目中的占比越来越高.初中数学主要的图形变换有三类:平移、轴对称和旋转,而图形的旋转变换是三者中相对比较复杂和难以掌握的.初中阶段的学生囿于空间想象力的不足,往往缺乏对于旋转变换的整体性理解.