摘要：寻找知识的美感有教育者认为：“美感是一切智慧的基础……人对知识的深层次需求，通常表现为一种美感需求，不爱学是因为发现不了知识的美感。”

摘要：多年来，江苏省苏州市第六中学一直以美育为引领，拓展艺术教育，在高中美术、音乐、表演和舞蹈等专业，形成了校本化、独创性的艺术教育课程体系和专业学科教学范式，为艺术院校输送了大量高质量人才。学校在苏州区域教育“学有优教”发展理念的指导下，不断加强审美教育，提升艺术教育品位，在审美教育理念和课程教学实践等方面做出了新的探索。

摘要：学校着眼于高中教育发展趋势与艺术教育实际,明确以学生审美发展为本的审美素养培养目标;建构审美课程体系;采用适切的教学方式,挖掘丰富的教育资源,实施多维的教学评价,推进审美教学变革。

摘要：学习兴趣是学习活动顺利开展的前提。学习者对学习活动感兴趣，在学习中就会伴随积极的情绪，加倍努力，主动地投入学习活动；相反，学习者缺乏学习兴趣，在学习中体验到的便是被迫、勉强、无奈等消极的情绪，也不会有积极主动学习的行为表现。因此，提高学习者的学习兴趣是教学活动取得效果的关键。

摘要：审美、技能是艺术教学中常常提到的名词,对高中美术生来说,他们就像左右手,审美提高技能跟进,短了哪块都不行。提高审美,提高感悟,写生是关键,视野写生,外化自然,内化于心。写生对高中学生的意义不单纯是绘画技能的提升,而是一种成长,写生故事,成长记录,花开有时。

摘要：西方古典音乐可称为世界音乐艺术宝库的精髓,在高中音乐教学中占据不可或缺的地位。古典音乐是一种颇为高雅的音乐,欣赏起来具有很高的难度,不仅需要学生充分了解音乐的创作背景,还需要融入个人情感才能对作品的风格产生直观、全面的认识。本文将结合教学实例,探讨如何通过欣赏古典音乐培养学生良好的审美情操。

摘要：为了加强教师对试题的研究,从而把握高考命题的趋势和方向,提高教师解题析题能力,提高教学水平,各地说题比赛开展的如火如荼。

摘要：现代化的教育发展推动了教学的改革与进步,传统的教育讲授模式已无法充分适应现代社会对学生的要求,因此高中政治教学活动要以学生自身为教学活动工作主要载体。教师需要联系学生实际情况来进行教学方式的创新,主动采取议题式的教学思路,设计有趣且具备针对性的议题式活动,从而引领所有学生开展主动思维、努力创造。所以,本文主要围绕议题式教学在高中政治教学中的应用措施展开分析。

摘要：数学核心素养是一个高度抽象的思维产物,它要高于数学知识、数学一般的思维方法,使人能从数学的角度看问题,有条理地进行理性思维、严密求证、逻辑推理和清晰准确地表达的意识与能力.高中数学教学活动是以提升学生基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验能力为目的的教学,因此激发学生的学习兴趣,调动学习积极性和主动性,进而提升学生的数学核心素养是教学过程的关键.

摘要：一、什么是文化什么是文化?胡文仲教授将文化分成三个层次:"第一层次是物质文化,它是经过人的主观意志加工改造过的;第二个层次是制度文化,主要包括政治及经济制度、法律、文艺作品、人际关系、习惯行为等.第三个层次是心理层次,或称观念文化,包括人的价值观念、思维方式、审美情趣、道德、情操、宗教感情和民族心理等."具体到外语教学中,新课程标准下的定义是:"文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念."