摘要：在探究湿地生态系统的教学活动设计中,基于生物学理论将多学科知识迁移应用到实际问题的分析中,以提高学生探究和解决实际问题的能力,培养学生的责任意识、科学精神、创新思维,引导学生关注生态文明问题,积极参与环保行动,提升学生的核心素养,从而实现课程育人的目标。

摘要：初中生物学课程中蕴含着多种多样的思政元素,深度挖掘并积极推动这些思政元素融入初中生物学课堂,才能做到知识技能传授和学科育人的有机统一。本文在总结归纳初中生物学课程中蕴含的思政元素的基础上,阐述了如何在课程设计理念上处理好学科性与思政性相统一的关系,在课程内容讲授上处理好统一性与多样性、主导性和主体性相统一的关系,在课堂目标实现上处理好思想性和实践性相统一的关系,引导学生树立正确的人生观和价值观,真正做到教书育人、立德树人。

摘要：初中化学课堂教师要唤醒学生的自主意识,让学生更主动参与到学习中,以下是笔者有关实施思路的一些思考。一、优化预学活动设计,引导自主学习有效引导和组织学生的预学活动,应该是唤醒学生自主意识最重要的环节。

摘要：当下的初中教学越来越强调为学生＂减负＂,提倡素质教育.这在很大程度上是对于教学时间与学习数量进行的限制,这对于数学教学提出了更高的要求.纵观初中数学教材,知识内容并不算少.想要运用更少的精力和时间,实现更好的教学效果,就需要教师及时调整、改进教学方式,提高单位时间内的教学质量,即加强课堂教学的有效性.一、运用好奇心理,诱发学习兴趣课堂教学时间是一定的,想要实现高效教学.

摘要：随着信息时代的发展,教师对初中数学教学方式的研究日益迫切,如何研究出科学合理的教学对策显得尤为重要.这对培养学生对于数学学习的兴趣,创新教学理念有着重要作用.因此,本文就对信息时代下的数学教学做出分析并指出教学转变方向.