摘要：以项目化学习的方式进行语文阅读实践,可以充分发挥学生的学习主动性、能动性和创造性,让他们在积极的实践体验中发展语文实践的能力。语文阅读学习项目的设计可以从单元语文要素、课文文本价值、作品体裁特点三个方面去思考、发掘。

摘要：在小学英语教学中,除了日常的课文教学外,教师也需要注重单元复习课程的教学。对此,教师可以在课内外阅读融合的基础上,设计针对性的单元复习教学内容,提高复习课的教学效率,在完善学生英语认知体系的同时,更好地促进学生发展。另外,小学英语教师在教学中需要合理运用英语绘本内容,提升学生在单元复习课程学习中的积极性与主动性,帮助学生巩固课本知识,同时掌握拓展性的内容,从而提升学生的英语综合学习能力。

摘要：泥塑是我国民间艺术之一,自新石器时代后,泥塑艺术不断发展,到汉代成为重要的艺术品类。实践证明,将泥塑艺术融入小学美术课堂,不仅能培养学生的表现力、观察力、创造力,还可以弘扬优秀传统文化。教师应以培养学生核心素养为理念,将泥塑艺术融入小学美术课堂教学中,使学生在真实的任务情境中,通过问题引导、项目体验,将泥塑学习延伸为一场有意义的泥塑艺术实践活动。

摘要：老爸真是个大好人，昨天我没学会蛙泳，他居然没报复我，仍然同意今天下午带我去钓鱼，真是个好爸爸。我的话把老爸逗乐了：“吴彦骞，你有见过老爸报复孩子的吗？”

摘要：纸浆画创作的材料是日常生活里废弃的纸张将其打成纸浆,经过重新的艺术加工而成的造型表现。制作纸浆画是一种充满童趣的活动,它强调作者对材料本身的关注与探索,追求画面的肌理、艳丽、并具一定浮雕效果的美感。同时要求孩子们对个性追求,并赋予作品独特的内涵和震撼力。

摘要：课堂练习就是检验数学知识是否会灵活运用的一把尺子,在小学数学的学习中有着重要的地位。本文结合教学实践,提出了创新课堂练习提升学生学习能力的具体方法。

摘要：听说大黄鸭来哈尔滨了，大姨迫不及待地带着我和姐姐一起去看它。到了松花江畔，我远远地看见大黄鸭在江面上漂浮着，像一个大大的不倒翁。这只大黄鸭是由荷兰设计师设计的，2007年，设计师开始带着它环游世界。它已经去过很多国家和城市了，哈尔滨是它游历的第28个城市。我很幸运，因为它来哈尔滨的时候，我正在哈尔滨，可以亲眼看见它！