摘要：“六模块建构式”课堂教学模式是连云港市在三年前提出的新教学模式。和新课程标准一样，都要求教师面对不同的学生群体，开发和利用好相应的教学资源，以达到最大效果。经过几年探索，借鉴其他学校的经验，我们认识到：教学案是最佳选择，它是教学最关键的环节和抓手。依据艺术班学生实际，在研究教材的基础上，对其进行适当补充、删减，编制出符合艺术生实际的教学案，必将更能适应“六模块建构式”课堂教学改革下的历史教学，更能适应艺术生的学习。下面就艺术生教学案的编写做以总结，恳请同行批评指正。

摘要：近年来,课堂教学模式的探讨一直是一线教师探讨的热点话题,实现高效课堂教学也是实现素质教育的重要组成部分之一,笔者从事高中物理教育教学的过程中,一直热衷于具体课堂教学设计的研究与思考,本文以具体一节课堂案例为研究载体,探讨教学过程中存在的问题及处理的具体措施,以飨读者.

摘要：在语言交际与运用过程中；听力往往有着抛砖引玉的作用，对于学生英语基本技能的培养与英语语言素质的陶冶有着深远的意义。然而，对于高中生而言，高中阶段的英语听力难度逐步加深，听力材料的范围更具有时效性、真实性与广泛性，听力形式更加贴近高考改革的步伐，导致很大部分的学生对于听力学习与训练产生了畏难情绪与抵触心理，特别是对于传统的听力训练，缺乏兴趣与积极性，导致高中听力教学的效率不佳。

摘要：化学是一门基础学科，与生产、生活关系非常密切。适时将迁移规律应用到教学中，设计能促进正迁移发生，而尽量消除负迁移发生的教学，能使学生学会举一反三、触类旁通，用所学的知识和技能解决实际问题。在应用迁移时，学生通过归纳、类比、推理感受迁移，并逐步将其转化成自己的学习技能，在以后相同的学习情景中就能主动地进行迁移。