摘要：英语，作为一门语言课，教师如何引导学生学，是目前每位教育教学一线工作者必须解决的问题。随着信息社会的出现，教育既要传播信息，又要培养学生摄取信息、处理信息的能力，而阅读教学的目的就在于训练学生有效地获取书面信息，并对此进行分析、推理和评价，以实现交际的目的。

摘要：氧气一章的内容既是学习的重点,也是中考必考内容之一,特别是近年考查氧气实验设计内容更是中考命题的新平台.该类试题在命题中重点体现出了题型新、考点活,主要考查同学们的实验思维能力和创新能力.

摘要：空气中氧气含量的测定实验，是初中化学的经典实验，也是近几年来各地中考的热点．一、实验原理空气中的氧气与红磷反应生成固态的五氧化二磷，导致发生装置内气压减少．当装置冷却至室温后，打开弹簧夹，水被压进发生装置．根据进入装置中水的体积可测出空气中氧气的体积，从而计算出空气中氧气的体积分数．该实验运用的是化隐性为显性的设计思想，即将空气中氧气体积这一看不见的现象，通过水的“压人”而显现出来．

摘要：一、选择题高质量的选择题应符合以下几点要求：（一）要科学、合理地设计考点科学、合理地设置考查点是命制所有试题，特别是选择题的重要环节。首先，人们使用语言时都把注意力放在关键的信息上，所以考点应该是题干中的关键信息，而不应该是次要信息。有些试题为了提高难度或迷惑性，故意兜圈子，使得考点出现在非关键信息上。

摘要：笔者在听一些公开课时经常会看到这样一些情景：在教学过程中，教师首先用幻灯片打出设计好的问题，然后提问。当某位同学的回答离答案较远时，教师眉头马上皱起来：“这位同学，你先坐下想想。”又叫另一位同学回答，这位同学就会很乖巧地换一个角度回答，如此吻合教师事先预设的答案时，教师就会大加赞赏：

摘要：英语课外作业科学的设计可以促进学生对所学知识的巩固,会促使学生养成良好的学习习惯,强化英语学习观念。初中英语课外作业设计得合理,会达到提高教学的质量、取得理想的教学效果的目的。

摘要：初中英语作业有效设计是教师在实施新课程理念教学活动中的一个重要环节。它既是教学内容的有机组成部分，又是教学内容的延伸和扩展，还是一项教学反馈过程的实践活动。从教学实践中，笔者认识到初中英语作业有效设计应做到“三突出”，即：课前作业设计要追求预习的实效，突出“渗透”；课中作业设计要追求学习的实效，突出“巩固”：课后作业设计要追求复习的实效，突出“扩展”。

摘要：例1实验中学同学开展复分解反应研究性学习，设计了如下研究性学习思路：练习质疑下列各组物质间均能反应，写出③、④反应的化学方程式．

摘要：北师大版的初中历史新教材在体例、结构和形式上都有了很大的变化，一打开课本，首先映入眼帘的—个变化是每一课正文前都有一个方框，框内有一段精心设计的引言（即课前提示），下面本人就如何使用课前提示略谈几点：

摘要：推进“建构式生态课堂”教学模式，该课堂遵循：先学后教、以学定教、以学促教、能学不教的原则，努力创设“活动的课堂、开放的课堂”．建构式生态课堂能不能有效推进学生自主学习，导学案起着非常重要的作用，导学案设计是否科学‘，使用是否恰当，直接影响了课堂教学效果．在物理课堂中如何有效使用导学案，笔者想从以下几个方面谈谈自己的看法．