摘要：在道德与法治课堂追寻“有我”之境,就是通过师生亲身经历从目标设计“有我”、课堂导入“有我”、教学过程“有我”、板书内容“有我”和作业布置“有我”方面去体验、感悟和升华,以达到更好的教育教学效果。

摘要：提问是教师教学的主要手段之一,教师是否掌握有效提问的方法直接影响着课堂教学的最终效果,通过对现阶段的初中数学课堂提问教学情况分析,发现课堂提问存在缺乏趣味性、缺少悬念、与生活脱节等情况,从而影响了数学教学的质量.为了解决这一现状,需要教师掌握有效提问的艺术,能够通过有效问题打造高效课堂,成就精彩的数学教学.基于此,本文以初中数学教学为例,分析了数学教学中的提问艺术,旨在优化教师的提问方式,提升数学教学质量.

摘要：作业是中学教学的重要环节,是检测教学效果的主要形式,初中英语具有作业数量多,检查难度大特点。优化作业的布置和检测是英语教学的关键内容,在双减背景下,英语作业要坚持个性化设计原则,提高作业效果。1.初中英语学生在“双减”政策下设计个性化作业的原则。

摘要：初中历史是落实立德树人根本任务的重要课程。项目化学习以学生为主体,通过参与项目的设计、实施和评估,培养学生的合作能力和问题解决能力,有利于新《课标》的落实。文章结合教学实践,探讨了项目化学习在初中历史教学中的应用价值及实施路径。

摘要：教师作为阅读者,首先应反躬自省,做视野广博的阅读研究者,引类譬喻的阅读唤醒者,勾连生活的阅读反思者。教师更要有的放矢,成为“越读”者。依托思维导图,把握梗概重点,合理规划设计,阅读持之有序;链接教材读,教研组共读,共筑阅读新生态;内化倾吐,写好读后感,荟萃阅读精华,写好下水文,漾开源头活水。

摘要：学校师德师风建设关乎党对学校的领导、关乎全面贯彻党的教育方针、关乎中国特色社会主义事业的薪火相传。学校要充分重视师德师风建设,构建高质量教育体系,健全领导体制和工作机制,强化顶层设计和总体谋划,推动师德师风建设常态化、长效化发展。学校应坚持师德师风常态化建设,着力打造一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的教师队伍。

摘要：构建科学合理的评价体系,对学生实验活动进行具体准确、公正客观的有效评价,才能高效发挥实验在物理教学中的作用,全面提高学生的科学素养,促进学生的全面发展。本文探讨了实验评价体系的设计原则,实验评价体系内容的设置等问题。

摘要：新课程强调学校应注重培养学生的身体素质,不能只关注文化课程的成绩,也需要关注学生的身心健康。在教学中,体育教师需要抓住体能训练的核心,进行针对性教学。体能是高中体育课程中的必学模块,结合当前体育教学改革的方向,教师应当重视体能模块的教学设计。教师可从教学内容出发,精选模块内容,制定科学有效的训练计划,如此便可提高体能单元的教学效率,从而帮助学生提高身体素质,掌握必要的运动技能,同时养成良好的运动习惯。

摘要：自新课改以来,生命教育成了道德与法治课堂教学的重要内容。教师应认识到道德与法治教学对学生健康成长的重要性,要立足于现实设计科学合理的教学活动,将生命教育理念渗透其中,以帮助学生树立正确的人生观与价值观。一、初中道德与法治教学中渗透生命教育的意义对于正处于成长发育期的初中生而言,对其进行人生观与价值观的正向引导是极为必要的。教师在教学中应秉承立德树人的理念,并从人类发展规律、新课改要求以及初中生个性特征等不同角度进行分析,明确生命教育的重要性。

摘要：学生的数学学习就是一个不断发现问题、提出问题和解决问题的过程,初中数学教学的宗旨是在学生获得新知识的基础上发散学生的思维,提高学生的逻辑推理能力.问题串的使用,是提高学生逻辑推理能力的重要手段,借助一系列的问题串,能够引导学生的思维.传统的数学课堂教学也存在着问答,但是这些问题较为琐碎,并且很多问题是围绕“对不对”“是不是”展开的,这样的问题虽然能够活跃课堂氛围,但是在发展学生的逻辑推理能力上收效甚微.这就要求教师能够设计有效的问题串,合理使用问题串,进而加强学生的自主探究活动,这样才能够发展学生的逻辑推理能力,才能够提高学生的数学综合能力.