摘要：陶瓷艺术为具有客观发展的物质媒介,艺术家通过对自身脑海中所形成的意识观念,文化思想和价值表达等内容,借助特定的陶艺工具进行有效的表达。陶瓷工艺则是在陶瓷产品制作和后期处理环节中,制作者所使用的方法和艺术手段,让陶瓷更加呈现艺术感和美感。可以说,二者在某些层面上具有一定的相似性,二者共同努力才创造出现有的陶瓷文化。本文将从客观的角度,对二者所呈现的发展关系进行一定的研究,以期实现更高质量的艺术赏析。

摘要：陶艺课程对学生的想象力和创新思维的培养有着重要的作用,近年来许多高校都认识到陶艺对培养人才的积极作用,相继开设陶艺课程。陶艺课程自主性强,可塑性强,在课程中充分尊重学生的兴趣和爱好,受到学生的欢迎。本人担任了多年陶艺教学工作,深切感受到陶艺对于在工科院校培养复合型创新性人才有着十分重要的作用。

摘要：《成都》以一个外地人到成都的感受为线索,呈感性、激情的叙事风格,如同夜间的咖啡,浓烈、深沉而变幻;《江苏》以水为全片连接纽带,侧重理性、平静的叙事风格,如同午后的绿茶,清爽、自然、淡雅而通透……

摘要：蔡作仁:一些书法教师上书法或者写字教学课,把课堂上大量的时间用来对学生进行传统文化、道德品质的传承教育,而真正用于教授书法或者写字本身的时间比例很小。这样的处理方式似乎有失偏颇。那么,我们的书法课和写字教学课,到底应该把书法技法教学放在什么样的分量上,技法和文化有一个什么样的比重才比较适合?我个人觉得,文以载道也好,术以传道也好,它是潜移默化的。

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