摘要：问题串设计，主要是指在教学过程中，教师围绕某一知识核心内容，结合学生的心理特点和认知水平，设计不同的问题，然后按照一定的逻辑结构将其巧妙地串联起来，使之形成一个完整的系列，以启发学生的思维，激发学生探究的积极性。在初中数学教学中，教师要注意优化“问题串”设计，引导学生主动探索、讨论进而解决问题，加强学生对知识的理解力，培养学生严谨的逻辑思维，提高学生的学习能力。一、注重问题串的趣味性。

摘要：英语教学中的任务型教学是近年来外语教学研究者经过不断的研究和实践总结出的语言教学模式,这种教学模式,融话题、交际功能和语言结构于一体,在教学中巧设任务激起学生的积极性,最大限度的发挥学生的主观能动性,提高学生综合运用语言的能力,从而开发他们的创新能力,让学生的创新翅膀飞起来!

摘要：案例苏教版八年级数学活动课,分式游式课前要求每名同学做一些长6cm,宽3cm的矩形卡片,卡片上的内容自定;编排游戏活动小组,4个人为1组,分甲方、乙方,每方两个人进行游戏规则自行设计.

摘要：随着新课程改革的不断深入,初中英语教学的时效性也备受关注。英语作业是英语教学中必不可少的环节,这就要求教师改变传统的作业观念,根据学生的实际,设计丰富多样的作业,让学生在做作业的过程中激发学习英语的兴趣,提高英语的综合能力,为以后的学习打下坚实的基础。