摘要：作业是教师为了帮助学生巩固课堂知识、提升自主学习和解决问题的能力而精心设计的学习任务,它对培养核心素养具有重要的作用。本文以五下第二单元为例,探索小学语文作业设计的优化策略,以期有效发挥作业效能,提升学生语文素养。

摘要：随着新课程理念的推广,语言评价艺术对于初中语文教师的课堂教学具有越来越重要的作用,甚至关系到课堂教学的成败。对于课堂语言评价,既要充满激励性,也要带有良好的引导性与启发性,要能够使学生勤于学习、乐于学习(陈洁《初中语文课堂教学中教师激励性评价研究》,《新课程研究(上旬)》2016年第8期)。有效的课堂语言评价能够极大程度地带动课堂的学习氛围,提高教学效率,从而提高学生的学习成绩.

摘要：“多余人”指那些在课堂教学中被教师忽视，自己也不主动参与学习的学生。针对这种特殊的群体，笔者结合自己的教学经验，剖析了“多余人”产生的原因，提出了改变“多余人”的对策：前提——营造宽松和谐的氛围、关键——进行强化口头表达训练、保证——问题设计巧妙而有层次。

摘要：小学数学结构化学习旨在引导学生经历数学化认知的全过程,建构从原有知识经验中“生长”出新知识的完整样态,实现学生数学学科关键能力和核心素养的全面发展。教学中,首先从儿童的视角出发,整体认知结构化学习的价值;其次,透彻了解教材中数学知识所蕴含的思想方法,准确把握学生结构化学习的知识起点,设计出符合学生认知特点的教学过程;最后,引导学生用数学的眼光观察分类,用数学的思维分析归纳,用数学的语言展示表达,培养学生的理性精神。