摘要：我们注意到,《中学数学》（下）2015年以来刊载了多篇研究专家教师李庾南老师课例的文章,笔者十分赞赏这种研究取向,因为通过观摩、研究专家教师的课例设计、教学艺术,分析之后得到的就是研习者自身的专业成长,也即是从默会知识到＂悠然神会,妙处与君说＂的显性传递.于是,笔者找来李庾南老师前几年的教学录像——七年级＂去括号＂,反复观摩研习,现将该课的教学流程梳理出来,并跟进赏析,与同行分享.

摘要：新《课标》对第三学段学生提出明确要求,能从简易的非连续性文本中找到有价值的信息。这一要求将学生的阅读提高到了一个较高的层次。相对于连续性文本而言,非连续性文本是由文字、表格和符号等构成的一种文本形式,即以统计图表、图画、目录、清单、说明书、广告、时间表、索引等形式来呈现信息,又称间断性文本。相较于具有叙事性、文学性的连续性文本,非连续性文本是一种重要的补充形式。一、查阅目录,统筹教材.

摘要：反比例函数是苏科版八年级下册内容,本节习题课的教学设计力争完成核心知识回顾,基本解题技能的提高与解题方法的优化.教学设计结构为熟悉模型,构建活动,数学化认识,基础性训练,拓展延伸.设计先从学生熟悉的一组课本常见习题到由课本习题改编加深的习题练习出发,

摘要：一、背景2015年10月13日,我校承办了由区教研室组织的青蓝工程教学观摩活动,反响热烈.笔者有幸参与了研讨课的设计、实施和研讨的过程,现将教学设计与感悟呈现出来,以飨读者.二、教学实录1.创设情境、激情引趣.（1）教师提出,在小学数学里我们学过减法,但有时会出现小数减大数的情况,

摘要：苏科版《数学》九年级（上册）＂圆锥的侧面积和全面积＂中,设计了一个＂数学活动＂——制作冰淇淋纸筒（如图1、2）.教材要求制作一个母线长为12cm,底面圆的半径为4cm的圆锥形冰淇淋纸筒.通过计算很容易得到,展开后的扇形的弧长为8πcm,圆心角为120°,面积为48πcm^2.对于本题来说,设计方案应该多种多样.

摘要：一、教学内容的说明学生在'相交线与平行线'中已经学习了图形的平移(从形的角度理解平移),在本章学习平面直角坐标系的基础知识后,本节课学习用坐标来表示平移(即从数的角度刻画平移).这节课不仅探究了平移所引起坐标变化的规律,也探究了坐标变化引起位置变化的规律.

摘要：2014年秋季,《数学实验手册》作为一种辅助教材在江苏省各个中学普遍推行,这也是省教育科学＂十一五＂规划重点资助课题＂动手‘做’数学——初中‘数学实验’的设计与开发研究＂成果的体现.

摘要：在我校举行的五校教研联合体的赛课活动,授课的内容为八下平行四边形复习课.本节课的传统教学思路是呈现知识网络和具体试题,进行系统的讲练结合.显然,这不利于学生对知识的探究过程,不利于学生对知识的发生、发展.但学生该如何从数学思想上进行转化和发展呢？本文以问题、思考、探究为主线,基于知识生长性,从知识发生、发展的视角导入具体知识结构,以片断形式出现,让旧知识逐步自主地成长,从而突破学生原有认知障碍,最终解决传统教学的不足.限于篇幅,以下侧重从设计的层面加以评析．

摘要：近几年来,我国初中的英语使用了译林版牛津教材,这部教材在指导思想和教学方法上、内容的选择和安排上、教材的组成部分和设计上、语言素材的真实性等方面都有一定的先进性。下面先就译林版牛津初中英语教材的先进性做出了分析,并提出相应的提升课堂效率的方法。1.译林版牛津初中英语在提升课堂效率上的先进性1.1指导思想和教学方法上译林版牛津初中英语教材每册书都有六个单元,每个单元其实就是一个学习任务,在具体的教学中,