摘要：在创意阅读模式下,教师在每个学习环节引领、促使学生走进“提出问题一思考问题一解决问题一产生新问题”的良性思维循环模式,不仅能够培养学生浓厚的数学阅读兴趣和强烈的问题意识,而且能够不断提升学生的深度阅读能力和自主学习能力,为学生的数学可持续发展打下坚实的基础。

摘要：小学数学知识的学习非常关键,在平日生活中会经常用到此类知识.但是,小学数学家庭作业在内容上缺少新意,在形式上过于单一,因而必须开展有效的变革,在家庭作业的设计方面注重多元性,从而促使学生更好地发展.本文基于对小学数学设计及评价中存在的不足的分析,提出了多元化设计及评价的具体策略,以使学生完成作业的主动性得到提升.

摘要：英语绘本是非常优质的阅读资源,有着丰富的语言功能和育人价值,对于小学英语教学而言意义深远。在小学英语教学中,我们要想实现学科育人的教学目的,就应该积极拓展学生的学习资源,扩大课堂教学的容量,帮助学生养成英语阅读的良好习惯,让英语的触角从课堂延伸到课外。本文聚焦绘本阅读实践,从深度解读绘本、优化问题设计、活化角色扮演三个角度,谈一谈如何开展以学生为主体的绘本阅读教学,以绘本赋能,促进学生英语学科核心素养的发展。

摘要：教师设计“生活化作业”时要凸显典型、兼顾差异、注重具身、关注发展,让作业具有“生活”针对性、实效性、实践性和发展性。“生活化作业”设计要基于学生的生活、关注学生的生活、观照学生的生活、引领学生的生活,能让学生的数学学习与生活无缝对接。

摘要：在小学道德与法治教学中,教师要将中华优秀传统文化融入微课程的开发与实施中,促进学生对中华优秀传统文化的理解,发挥课堂学科育人的作用。传统文化视域下,道德与法治微课程分成知识讲授类、合作探究类、题目讲解类,可以开发设计成融合文本内容,选择主题;抓住主要线索,调整结构;拓展丰富资源,开阔视野的课程。在构筑翻转课程模式时,要制作视频,指导学生前置学习;多元互动,追溯历史渊源;深度反思,升华民族情感。这样才能更好地发挥微课程的教学意义,提升小学道德与法治微课程开发和实践的效果。

摘要：教学活动是人类活动中的一部分,它必然离不开生活,而英语教学更离不开生活。美国教育家说过,语言学习的外延与生活的外延相等。学生通过亲身的体验,描述出自己的感受,这种感受无疑是真切的。学生在体验的过程中,激发了对英语学习的兴趣。生活是对书本知识学习的一种印证、补充、拓展和超越,生活中处处有英语,也处处用到英语,英语教学与生活"共色"。因此,我们在教学中应该让英语教学和生活牵手同行,相信多姿多彩的生活源泉将会赋予英语教学生命与活力,使我们的英语教学更精彩。

摘要：《江苏教育》(心理健康)2020年1月刊发的《萨提亚模式在团体辅导中的应用——"家庭影响觉察"团体辅导》一文,探讨的主题是"如何看待家庭的影响"。文章设计了"家庭影响觉察"团体辅导,首先用"家庭影响轮"工具帮助成员觉察家庭中重要他人对自己成长的影响;接着用角色扮演的方式让成员理解父母及家人的普通并接纳它;最后在表达对家人的感谢中觉察家人对自己的爱。