摘要：随着我国政治、经济、科学、文化的迅速发展,文化艺术事业也呈现一派欣欣向荣的景象,声乐艺术是广大人民群众最喜爱的艺术形式之一。随着国家级、省部级、地市级各层次不同形式歌手大赛的蓬勃开展,酷爱歌唱和有志从事声乐艺术事业的年轻人越来越多,报考艺术院校声乐专业的考生也在逐年递增。但由于各艺术院校的招生名额有限,所以每年总是只有一小部分有幸踏入心仪的艺术殿堂。所以提高他们的歌唱能力,是非常必要的。

摘要：1．问题提出如果说教学是一门艺术，那么课堂便是艺术工作室．在此，学生在教师这个艺术“介入者”的引领下，每天进行着融合师生智慧和学养、激情和才艺、灵魂与思想相长的艺术创作．而优秀的教师会自觉地把追求艺术和智慧共美的课堂教学作为自己的专业理想，

摘要：1问题提出从2005年秋季江苏省开始实施新一轮课程改革，苏教版高中数学实验教材（单鳟主编）在充分遵循新课改精神、把握新课程理念的基础上，以新颖的视角、创新的手法对高中阶段的知识进行精心的设计、艺术化的“剪裁”和整合，体现了新课标中“以人为本”这一核心理念．教材的每一章开头处都安排了一个简明扼要的章引言，

摘要：1.引言课堂是提升学生核心素养的主阵地.为有效培养学生的数学核心素养,我们必须变革教与学的方式,大力实施基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学,为学生创造独立思考、自主探究、合作交流的时空,提高学生自主学习的能力.深度学习要求学生在老师引领下,围绕具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、掌握学科的核心知识.

摘要：1.问题提出教学设计是为了完成教学目标和任务,教师对课堂教学过程与行为所进行的系统规划,是教师筹备一节课的教学活动之前一个重要组成部分,是在分析把握了课程标准、教材、教学内容、教学目标、学习目标、学生学情、教法的基础上,统筹全局而具体设计的教学方案,一般包含一节课的整体教学结构、教师的教学策略、学生的活动方式、课堂教学评价、板书设计及课后评价与反思等.

摘要：研究教学设计与教材的关系,是为了发挥教材的整体功能,关键是弄清教材与教学设计四个基本特征、五个基本效能和四个基本关系,为进一步指导合理利用、有效开发教材,编制校本化教学设计可从牢牢抓住教材主线、科学处理教材内容、智慧地预设引导与生成、创新设计学材显现形式四个方面入手.

摘要：从2005年秋季江苏省开始实施新一轮课程改革，苏教版高中数学实验教材（单增主编）在充分遵循新课改精神，把握新课程理念的基础上，以新颖的视角，创新的手法对高中阶段的知识进行精心的设计、艺术化的“剪裁”和整合，体现了新课标中“以人为本”的这一核心的理念．

摘要：1问题提出学习的过程实际上是一个提出问题、分析问题、解决问题的过程．学习应该从提出问题开始，在分析问题中发展，在解决问题中提升．从课堂教学的角度来看，学会提出问题和学会解决问题一样，是学生学习的重要内容；

摘要：高考（模拟）的试题设计力求情境熟，入口多，方法灵活多样的特点，同时要求对数学知识的考查，既全面又突出重点．小题的设计以短、平、活为主，小题的解答以快、简、准为原则进行，能更好地体现学生对知识的掌握程度与学生的应试能力，因此小题也颇有探析的价值．本文以2016年南京、盐城、连云港等六市二模试卷的第11题为例进行例析．

摘要：一、问题的提出学习的过程实际上是二个提出问题、分析问题、解决问题的过程．学习应该从提出问题开始，在分析问题中发展，在解决问题中提升,从课堂教学的角度来看，学会提出问题和学会解决问题一样，是学生学习的重要内容；