摘要：江苏省连云港师范高等专科学校第二附属小学(以下简称连云港师专二附小)是江苏省政府首批命名的省级实验小学,始建于1915年,至今已有百年历史。目前,学校建有教学楼、综合艺术楼、行政办公楼、图书馆、校史馆、体育馆,拥有信息技术各专用室、科学实验室、音乐室、美术室、书法教室、舞蹈室、多功能报告厅等教育教学场所。学校现有3435名学生,68个班级,202名教师,其中18名体育教师(7名教师具有中国足协教练员证书)。

摘要：现有学评教机制下,教师之间及师生之间处于博弈的困境中,极易导致师生关系的异化及评教功能的逐步丧失。破解这种困境需要对现有的学生评教制度进行重新选择与设计:合理定位学生评教功能;实施对话交流协商制度;健全评教监督和保障制度。

摘要：现有学评教机制下,教师之间及师生之间处于博弈的困境中,极易导致师生关系的异化及评教功能的逐步丧失。破解这种困境需要对现有的学生评教制度进行重新选择与设计:合理定位学生评教功能;实施对话交流协商制度;健全评教监督和保障制度。

摘要：迁移创新类活动作为英语学习活动观统摄下最高层级的学习活动,是籍由问题解决这一复杂认知过程培育英语学科核心素养的主要载体。本文阐释了迁移创新类活动的内涵,并结合具体案例探究了高中英语课堂迁移创新类活动的设计途径,提出引入真实问题框定主题探究范围、应用高认知水平提问深化主题认知、重现问题情境促成问题解决等三条实践路径,以期为教师更好地理解与实施此类活动提供思路和启发。

摘要：品德与社会是面向小学中高年级学生开设的一门以培养学生的良好品德、促进学生的社会性发展为目标的综合课程。在品德与社会课程日益向纵深发展的今天,深入探讨和认真研究品德与社会的课程结构,有助于深化和推进我国品德与社会课程的建设和改革,更好地实现本课程的价值。一、品德与社会课程结构的特点教育部在2002年、2012年分别出台了《全日制义务教育品德与社会课程标准(实验稿)》和《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》两个课程标准。尽管相距十年,但两个课程标准在设计思路及内容结构框架上基本是一致的。分析两个课程标准可以看出,品德与社会的课程结构呈现出如下特点:1.学生本位的课程建构观两个课程标准将品德与社会的设计思路表述为"一条主线,点面结合,综合交叉。

摘要：中国画的发展必须根植于传统文化的土壤,没有继承就不可能实现真正意义上的创新,故擅画者既要兼修传统又要“当随时代”。王志就是这样一位既坚守传统经典,又能清晰思考当下艺术发展的青年画家。近年来,他潜心传统工笔人物画的研究与创作,在继承唐宋院体画法的基础上,汲取唐人壁画遗迹滋养自身创作,同时又融入现代元素的画面构成和装饰性色彩,这些使得王志的绘画面貌取法高古、格调高雅。

摘要：中学语文外国文学作品教学中,要调动学生的学习兴趣、提高课堂教学效果,须从多向度的比较与分析、多元化的理解与生成、多层面的切入与调动、多资源的融汇与整合等四个维度着力来优化课堂教学设计。

摘要：真正学习知识、研究学问,必须要阅读书籍,书籍的作用是网络不能取代的。而传统纸质艺术资料的阅读,对师范学校学艺术的学生来说更是不可缺少的,这就要求我们图书馆员主动引导,合理利用丰富的馆藏资料,厚积薄发,使图书馆成为学生素质教育的第二课堂。

摘要：口语交际课程是语言训练与设计相结合的综合技能训练课。网络资源、信息技术在口语教学中可以起到重要作用，口语教学必然走向与网络信息技术整合的阶段。充分发挥人机交互的功能，有利于开创一种生动活泼、有理有情的口语教学新模式。

摘要：中国画讲究用笔用墨，也就是说笔墨是否精到．是评价一幅中国画优劣的重要标志。中国山水画自隋代展予虔的《游春图》始，笔墨技巧得到了不断发展．而黄宾虹则是历代山水画家中的佼佼者．他开创了宋元以来山水画史上的又一巅峰。