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“做学教合一”课堂教学质态的评价模型及应用
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《无锡职业技术学院学报》2019年 第2期18卷 27-31页
作者：葛锦林江苏省通州中等专业学校项目办江苏南通226300 
当前,我国职业教育大力倡导"做中学、做中教"教学改革模式,目标指向职业教育教学质量提升。实践中,人们需要主动设计课堂教学质态评价指标,形成课堂教学质量提升的正确导向,建构课堂教学质态评价模型实施评价。文章首先设计...
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