摘要：在近两年的中考数学试题中出现了一种数学实验题，它以数学实验为基本框架进行设计，需要考生通过操作、观察、猜想、验证、证明等数学活动来完成解题，这种试题在考查学生动手操作、探索研究能力方面有其独特的作用，同时这种试题也是学生学习数学研究方法，培养创新精神和实践能力的一种好题型，本文拟从2003年的中考试题中筛选几例予以评析，供读者参考。

摘要：美术的内容丰富多彩,使人可以从各种不同的面欣赏到美术之美,其中绘画就是一种运用线条、色彩和形体等艺术语言来表达作者审美感受的艺术形式,因而相对于其他课程不同的是,美术教育比较抽象且具有很强的表现性。要使学生能真正认识美术,培养学生的审美能力至关重要。本文结合笔者的教学实践,从多样化的学习内容、开放性教学、课外拓展、师生间的交流互动及优秀作品的欣赏等途径,浅谈在初中美术教学中培养学生审美能力的策略。

摘要：在高中语文教学中,课堂提问是师生互动的有效形式,课堂提问应具有较强的针对性,要与教学重难点紧密结合起来,让师生互动更为活跃和谐。笔者在语文教学中针对如何优化课堂提问进行了深入的研究分析,本文将做简要论述。一、潜心研究语文教材,保证课堂提问设计紧扣要点课堂提问的设计并不能孤立于整个语文教学活动,而应当与教材紧密结合起来,才能够有效提高提问的针对性和实效性。

摘要：根据新课改要求，学生是学习的主体，老师起主导作用。在整个学习过程中，学生的主动性非常重要，通过与老师的沟通交流，进一步提升思考能力、探索能力、问题解决能力。而要想真正达到这一要求，老师的教学方法就需要改变。从传统的填鸭式过渡到现在的探究式，加强师生之间的交流、互动。在探究式教学中，提问很重要，对教学目标的完成起到关键作用。因此，我们需要精心设计问题以调动学生的学习积极性。

摘要：新课程改革致力于帮助教师超越课堂的藩篱,拓展自身的创造力,提高教学设计的能力,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。结合我校的情况,我觉得我们的课堂有些地方还是亟待改进的。

摘要：激励策略就是教师创设和谐课堂气氛，增强教学民主意识，通过经常性的表扬和鼓励，设计合乎学生实际的问题，使学生经常体验到成功的喜悦，并采用矫正目标的调控功能等方法，鼓励学生自觉、自主参与课堂教学过程，激发学生努力探求新知识的欲望，以更好地实现思想政治课的教学目标。

摘要：化学是一门以实验为依托的基础学科.在进入高中阶段后,学生会发现实验在化学课程中的占比相对初中大幅增大,要求也更高.它要求学生必须具有严谨的实验态度与娴熟的操作技能.鉴于化学实验与众不同的超然地位,广大一线高中化学教师都想方设法地尽自己的最大努力将实验课上好、切实提高教学效果与学生的实验操作水平.然而在实际的教学过程中,总有许多不尽人意的地方.师生对实验的重视程度低、