摘要：折线统计图是传统的教学内容之一。这部分内容的教学重点是帮助学生了解折线统计图表示数据的基本方法和特点,初步学会从常见的折线统计图中提取信息、作出简单的判断和预测,能根据统计活动的需要完成相应的折线统计图。为了突出上述教学重点,教材一方面注意结合现实背景,引导学生了解折线统计图的栏目含义和结构方式,关注描点连线、标示数据等关键环节;

摘要：'统计与概率'是义务教育数学课程的基本内容之一。《课程标准(2011年版)》明确统计的内容核心是培养学生的'数据分析观念',强调引导学生经历统计活动过程,积累统计活动经验,体会数据中蕴涵着信息,可以从不同角度、用不同方法进行数据分析,初步感受数据的随机性。苏教版教材依据上述要求对'统计与概率'的教学内容进行整体设计,着力凸显培养学生的数据分析观念。下面结合自己的理解对苏教版教材第二学段'统计与概率'的内容结构和编排特点作一些简单分析。

摘要：情感参与和认知参与有着非常密切的相关性，它们对学生创新思维的发展和数学素养的提升有着极其明显的影响．因此，课堂教学评价设计要重视学生学习历程中的情感参与，让富有情感性、指向性、启发性的课堂评价鼓励每一位学生，获得积极的情感体验，提高认知参与，达到“情”“智”相融，从而促进他们的全面发展．

摘要：教师应创新教学设计,提高语文学习的效度。要展开合理想象,给阅读教学抹上创造的色彩;进行适度拓展,给知识学习抹上人文的色彩;开展实践活动,给作文教学抹上体验的色彩。

摘要：小学信息技术教师，应从儿童的视角出发，关注孩子的认知、需求、发展的实际，结合学生的认知、发展规律及具备的知识经验，灵活地选取素材，创造性地设计有趣的活动，这样才能构建高效的信息技术课堂。