摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)提出,作业设计要紧密结合课堂所学,关注学生校内外的个人生活和社会热点问题,作业形式要丰富,注重主题考查与跨媒介创意表达,给学生留足创意发挥的空间,在识记、理解和应用的基础上充分体现出语文作业的综合性、探究性和开放性。同时,“双减”政策的落地要求教师合理优化作业设计,充分提升作业效能。笔者在教学实践中发现将中华优秀传统文化、日常生活、真实情境与真情实感等融入语文作业,能够切实提升初中语文作业的效能。

摘要：走进中学语文课堂，我们发现越来越多的教师，在设计教学时注重了活动的趣味性，体现了学生的主体性，却忽视了自身的重要性。其实作为课堂的引导者，我们更应关注自身的某些细节，成就语文课堂的精彩。

摘要："本",现代汉语词典解释为根本、根源之意,跟"末"相对,"真"指真实,跟"假"、"伪"相对。本真指事物的本源和真相,亦指真实的不加任何修饰的内心世界及外在表现。本真教学是指以促进入自由、自主、自觉发展为终点,遵循教育发展规律的绿色教育理念。探究性教学是指符合探究性学习所具备的基本特征和要素,并对学生进行探究性学习具有明显支撑和促进作用的教学活动。探究性教学具有学习自主性、情境开放性、小组合作性等基本特征。

摘要：随着教育改革有条不紊的推进，推行素质教育已经成为教育界的共识。初中语文作为一门重要的基础课，对于培养学生思维分析能力具有十分重要的作用。但是在教育制度改革的过程中，高效课堂已经成为教学的关键性因素。高效课堂能够让学生在最短的时间内收获有效的知识，提高教师的教学水平，增强学生的学习能力。本文以初中语文为例，对高效课堂的设计与应用展开讨论。

摘要：诗词教学作为初中语文课文目录中的一部分,目的在于帮助学生了解汉语特有的魅力。本文围绕以趣入境知诗意的教学目的为中心,提出三点具体措施加强学生对初中语文诗词的理解,旨在为实际的初中语文诗词教学提供一定的理论基础。